北师大新版小学数学五年级下册第四单元教学计划
希腊许愿池-道德讲堂主持稿
第四单元教学计划
教学内容：长方体（二）(课本第41-55页)
教材分析：
本单元是在学生直观认识长方体、正方体（第一学段）特征，认识了长方体（正方
体）以及它们的展开图，理解了长方体（正方体）表面积的含义及其计算方法（本册第
二单元）
的基础上来开展学习的。主要内容有：认识体积和容积，体积、容积单位、实
际意义及换算，长方体（正
方体）的体积、容积的计算方法，探索不规则物体体积的测
量方法等。
1、在比较活动中，体会并理解体积和容积的意义。
体积与容积是比较抽象的概念，教材重视
让学生在充分体验的基础上理解它们的意
义。教材首先借助学生已有的生活经验，让学生交流生活中物体
的大小和容器盛放东西
的多少，感受“物体有大有小、容器盛放的物体有多有少”。然后，教材围绕“土
豆和
红薯哪一个大”的问题，引导学生开展实验活动。在活动中发现两个物体放入水中后都
占据
了一定的空间，而且水面上升的高度不一样，说明这两个物体所占空间的大小不一
样。这样，通过生活经
验和动手实验相结合，在学生有了比较充分的感受之后，教材才
揭示出体积的概念。随后，教材又通过引
导学生实验研究“哪个杯子装水多”，在学生
感受容器容纳物体体积的大小的基础上，再揭示容积的概念
。引入这两个概念之后，教
材还设计了搭物体等活动，使学生进一步体会体积和容积的意义。
2、密切联系生活实际，感受体积、容积单位的实际意义
重视对测量单位实际意义的体会是本
套教材的重要特点。本单元教材通过动手操
作、寻找生活中相应体积的物体等活动，引导学生把体积、容
积单位与生活中熟悉的事
物建立联系，从而感受1m³³、1分米³、1厘米³、1升、1毫升的实际意
义。
3、在观察、操作中，探索长方体体积的计算方法。
教材重视引导学生经历知识的探究
过程，引导学生探索长方体体积的计算方法。教
材首先安排了长方体体积与长方形面积的类比，由此启发
学生猜测长方体的体积可能与
长、宽、高有关。然后变化长方体的长、宽、高中的一个量，比较体积的变
化，使学生
分别体会到“长、宽相同时，越高体积越大”、“长、高相同时，越宽体积越大”、“宽、<
br>高相同时，越长体积越大”。究竟长方体的体积与长、宽、高有什么关系呢？教材接着
安排了操作
活动，引导学生用小正方体摆4个不同的长方体，并记下长、宽、高等有关
数据。通过观察、分析这些数
据，发现长方体体积与长、宽、高的关系，逐步归纳得出
长方体体积的计算方法。
4、在实验活动中，探索不规则物体体积的测量方法。
“测量不规则物体的体积”既有助于学
生进一步理解体积的含义，又能帮助学生发
展解决实际问题的能力。为了引导学生探索测量不规则物体体
积的方法，教材安排了“测
量石块体积”的实验活动。教材先引导学生制定测量方案，再进行实际测量。
教材中呈
现的两种测量石块体积的方案，都是紧紧围绕体积的意义展开的，实际上都是把不规则
石块的体积转化成了可测量的水的体积。把未知转化为已知来解决问题，这是解决问题
的一个重要的思想
方法。在实验操作中引导学生理解“水面上升的空间大小，就是浸入
水中物体的体积”。
教学目标
1、通过操作活动。理解体积、容积的含义。
2、认识体积、容
积的计量单位，会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分
米、1立方厘米以及1升、1毫升的实
际意义。
3、探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。
4、探索某一些不规则物体体积的测量方法。
5、在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
教学重点
体积是一个
新概念，学生理解和应用它都有一定的难度。在教学体积单位时，要注
意借助实物模型建立体积单位的观
念。此外还要注意突出长度单位、面积单位和体积单
位的区别，多让学生举例说明，加以区分，进一步巩
固学生的空间观念。
在教学长方形和正方形体积的计算方法时，要注意加强实物或教具的演示和学生动
手操作，加深对长方体体积计算公式的理解。可以利用多媒体演示切割长方体的过程，
也可以用
一些橡皮泥或萝卜等易切割的物体做成课本的长方体形状进行切割演示，说明
计量一个长方体的体积是多
少就是看这个长方体里含有多少个体积单位。然后再根据课
本和教参所提供的方法让学生操作实验，总结
出长方体的体积计算公式，并用字母表示。
再根据长方体与正方体的关系推导出正方体的体积公式，进而
结合底面积的概念，总结
出统一的体积计算公式。
教学体积单位间的进率，课本也提供了相邻
体积单位间进率的推导方法，可让学生
自学，教师从旁引导，并要注意加强长度单位、面积单位与体积单
位的进率的对比，加
深学生对体积单位间的进率的认识。
教学重点：长方体、正方体体积计算公式的推导。
课时安排：
体
积与容积2课时；体积单位2课时；长方体的体积3课时；体积单位的换算2课
时；练习四2课时；有趣
的测量1课时；综合练习1课时；单元检测2课时；小计15
课时。