五年级下册教学计划-七年级政治教案

人教版五年级二班下册语文教学计划
一、教学理念：
1、语文教育不能局限 于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文
教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生 活世界的诸多关联。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文
修养。
3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探
求的精神。
4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
二、学情分析：
本班共有学生 30 人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，
有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学 生能较好地完成学习任务，合格
率100%，83.3%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定 的阅读能力、
口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。但
是有 个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习
盲目，不能及时完成作业，还需 老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的
问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑 ，到底如何缩短两
极差距。
三、教材分析：
（一）教材结构：
本册教材 继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第
二组“永久的童年”，第三组“言语的 艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组
“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世 界”，第七组“作
家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共28篇课文，精读和略读各1 4篇。除了第六组综合性学习，其余七
组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓 展”四部分组成。
每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面
还安排了材料袋或阅 读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生 字表。生字表（一）是要求熟识
的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。 生字表（二）
是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材特点 ：

1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标
2、教材内容在富有人文 内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发
挥语文教科书育人功能方面，进一步加强；
3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展
4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变
6、在“分析学习”中 ，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究
和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力
（三）教学重点、难点
第一单元：一是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部，激发热爱 西
部的情感；二是指示学生学习掌握课文主要内容，联系上下文，领会语言的表
达效果和理解含 义深刻的句子，进一步理解课文内容，并继续积累语言，增强
语感；三是指导学生了解文章一些相对简单 的、适于他们接受的写作要领，并
试着将这些写法使用到本人的习作中。
第二单元：一是让学 生经过学习课文，领会作者对童年生活的眷恋，感受
童年生活的美好，童年时光的珍贵，富有情感体验， 更深切地感受正在经历着
的童年生活；二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法；三是注重语言积累；< br>四是描绘本人的童年生活。
第三单元：一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达 的艺
术；二是经过对不同文体文章的阅读，了解不同文体文章表达方式；三是指导
学生积累生动 的语言。
第四单元：指导学生专心读书，感受人物的精神品格；领会作者的情感脉
络和表达要 领，继续培养学生的速读能力。
第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第六单元：指导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息通方式的改变，
领会信息在人们生活、 劳动和学习中的作用，学习收集和处理信息，开始学会
使用信息，写简略的钻研报告。
第七单 元：让学生进一步感受作家笔下人物形象，领会作家描绘人物的要
领，并在习作中学习使用。
第八单元：一是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特，增长见识；
二是要推测作者是怎样写出景 物、风情特点的，学习作者的写作要领；三是要
注重积累课文中的生动语言；四是要从实践起程，凭据各 自条件，经过多种途
径尽可能多地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。

四、教学目标
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字15 0个，把字写端正。在提高写字质量的同时，还
可适适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达要领。
3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，体现双向互动。
2、继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不
是创作。
2、培养观察、思想、表达三种能力。
五、教学措施：
（一）识字与写字教学 < br>本册安排识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因
此教学要放手。教材在 精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，
学生在阅读中碰到不熟识的字，可以查字典解决。 教师要鼓励学生在课外阅读
中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便在手边没有字典、辞书的情
况下，不防碍阅读。本册安排写字150个，都安排在精读课文中，随课堂教学
完成。指导学生 写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字
写端正。
（二）阅读教学 1、高年段的朗读要求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进行
阅读教学，一定要多读少 讲，让学生主要通过自主的入情入境的朗读，读懂课
文，有所感悟；要做到读有要求，读有条理，要经过 多种方式的朗读，悟情传
情，培养语感。在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从全体< br>入手，指导学生在掌握全文情感基调及其改变的基础上，凭个别的情感体验，
进行有感情的朗读。 高年级的默读，既要提高理解程度，又要提高默读速度。
教师在教学时，应该为学生留有富裕的默读时间 ，并提出相应的要领，指导学
生凭要求认真读书， 在默读之后要检查学习效果。

2、经过课后的训练题，指导学生理解内容，领会表达要领。在课文中发现
言语表达的特点。在“交 换平台”中总结某些规律的东西。
3、要凭借课文的差别特点，设想和接纳灵便多样的教学过程与要领计谋。
（三）口语交际教学
要激发兴趣，引起学生交际的欲望。要创造特定的情境。创造情境要做好
以下几点：一是情境的创造要实在，体现学生实践交际的需求，让学生了解在
不同的场地、针对 不同的东西，使用不同的手法，接纳不同的表达方式。二是
考虑到儿童的年龄特点，情境的创造还要注重 兴趣，要用脍炙人口的方式来激
发学生的交际欲望。三是要创造多个情境，在逐步深入的互动中，体现交 际的
内容由相对简略，到交际得相对深入的熟练过程。要体现双向互动。
（四）习作教学
1、作文指示从内容入手，作文讲评重正在鼓励。
作文指导，一定要从内容入手，首先解决写 什么的问题，打开思路，使人
人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使学生感慨想写的内容很多， 教师
指导学生从中挑选最妥帖的内容来写。至于写怎样的标题，在打开思绪、挑选
要写的内容的 过程中浸透，在写作中、在交换底稿的过程中指导，指导的内容
不过乎习作手法能否明确，内容能否具体 ，顺序能否明确，选词用语能否合适，
能否表达了真情实感等几个方面。
习作讲评重正在鼓励 。讲评的时候，要归纳综合全班这次作文的优点与成
绩，使每个学生经过讲评看到成绩与进步，享受习作 成功的快乐，更逼真地了
解理怎样写，激起对下一次习作的渴望。
2、加强平常练笔的指导。
一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续
写结尾……自然地体现 从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生
活中。凭借生活需求练笔。应帮助孩子认识到习作 是学习、生活的需求，是倾
吐、表达的需求。要鼓励学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感兴
趣的内容。教师要指导学生在生活中学语文、用语文，在办事生活的同时，提
高读写能力。
（五）综合性学习
本册分析学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，手法是使学生了解从
古至今信息传递的方式发生的改变，活动可以从两方面进行：一方面充分利用
阅读材料中的《古 人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑
魔术师》《网上呼救》《把握自己》等文章 ，了解从古代到现代信息传递方式的

改变和差别；另一方面经过本人搜集材料、察看访问 、亲身做。
综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点正在于让学生学
会怎样 写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）
碰到的问题。教材提出的4项活动 建议中，暗含了“怎样写研究报告”的要领：
第一步：确定话题；
第二步：获取材料；
第三步：分析材料，组成观点；
第四步：按照样本，撰写报告。

小学五年级二班下学期班主任工作计划 < br>新的一个学期就要开始了，在过去的一个学期里，我的班级一直在不停的
进步，许多同学的成绩都 有了不同程度的提高，只有少数同学有一点退步，我
也早就和他们谈话过，希望他们能够在新的学期里成 绩能够得到提高。
新的学期里我制定了新的工作计划，经过了这么多年的教学，经验也越 来
越丰富了，对学生的了解也是逐渐的提高了，因此这一次制定的教学工作计划
也很有针对性， 希望能够在新的学期里使学生的德智体美都能够得到大发展。
一、班级基本情况 ：
本班共有学生30人，其中女生12人，男生18人。学生一般都能按照一日
行为规范来做，但 部分学生自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方面的
养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提 醒。大部分学生较聪明，思维活
跃，作业能认真完成，有一定的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很 好的
学习习惯。大部分学生能做到热爱集体，热爱劳动，热爱师长，热爱同学，有
较强的集体荣 誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。
二、工作目标：
1、有效在配合学校各项工作，把教育工作放在重点位置，力争教学质量上
新台阶。
2、安全无小事，把安全教育工作当作一项持久的攻坚战，确保不出现意外
事故。
3、期中.期末测试全班同学达标。
三、本学期基本工作要点 ：
1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴
趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，积极进取。
3、继续学生行为习惯养成教育，培养学校的好学生、家庭的好孩子、社会
的好公民，新三好学 生。
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、继续培养班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
四、具体措施 ：
1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，
遵守班级制度。
2、安全教育不放松，做到天天讲，时时讲，处处讲，分分秒秒讲。把安全
工作做好，力争不出 现意外事故。

3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。
4、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。下大力度进行治理，
充分利用班干部 进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的
卫生习惯。
5、通过谈心，了解 各种情况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，
养成自觉学习、爱学习的好习惯。力争有所提高。
6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家访，了解学生的学习
动向，更好地提 高他们的学习兴趣，本学期力争到每个学生家进行家访。
7、和科任老师密切配合，完 成各科教学任务。虚心听取经验丰富的老教师的意
见，把教学搞活。
8、组织学生积极参加学生开展的各项活动，力争获奖。
9、鼓励学生积极参加课外 兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、
体、美、劳等全面发展的社会主义新人。
五、具体工作安排：
1、格评选每周之星，每月之星，给本学期评比活动奠定扎实有效的基础。
2、进行安全教育。 3、开展《如何向雷锋同志学习》主题班会。
4、配合任课教师，完成各项学科比赛，争取优异成绩。 5完成学校任务，开
主题队会。 6、结合清明节扫墓活动，进行革命传统教育。 7、配合学校工
作，搞好期中考试。

五年级下学期数学教学计划
一、 学情分析
这学期我担任五年级的数学，共有学生60人，他们的课外作业完成得不< br>够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性
养成的不够好。他们 的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听
讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数 学的兴趣和信心。根据每个学
生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题 专
供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好
好学习，使后进 赶先进，达到共同进步的目的。
二、 教材分析
这一册教材内容包括： 观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、
分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和 减法、折线统计图、数学
广角和综合与实践活动等。
本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。
1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学
素养 2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的
理解 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进
学生空间观念的发展 4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形
成从数学的角度进行思考问题的思维习惯 5．有步骤地渗透数学思想方法，培
养学生数学思维能力和解决问题的能力 6．情感、态度、价 值观的培养渗入
渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动
机 。
三、 教学目标
1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会 把假分数化成带分
数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。 2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍
数的特征；会求100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计 算方法，比较熟练地计
算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有
关体积和容积单位的实际意义。
5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方
法，探索某些实物体积 的测量方法。

6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活 运用平
移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7． 认识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
8． 经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，体会数学
在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9． 体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，
感受数学的魅力， 形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能
力。 10．体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，
统计。
五、教学措施 1.认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，
吃透教材的 前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，
好、中差生做到心中有数，更好的因地 制宜，因材施教，优生优培，做好学习
困难生的转化工作。 2.不断学习业务理论，提高自身素质 ，加强理论与实际
相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从
实物中认识并掌握数学概念知识。 3.制作必要的数学教具，为有效地开展数
学课堂教学而准备。 4.认真写好每节课后的反思。
六、课时安排 （一）观察物体（三）（2课时） （二）因数与倍数（7课时）
1．因数和倍数 ……………………………………… 2课时
2．2、5、3的倍数的特征 ………………………… 3课时
3、质数和合数 ……………………………………… 2课时
（三）长方体和正方体（13课时）
1．长方体和正方体的认识………………………… 2课时
2．长方体和正方体的表面积……………………… 2课时
3．长方体和正方体的体积………………………… 8课时
整理和复习……………………………………………1课时 探索图形（1
课时）
（四）分数的意义和性质（20课时）
1．分数的意义…………………………………………2课时
2．分数与除法………………………………………… 2课时
3．真分数和假分数…………………………………… 3课时

4．分数的基本性质…………………………………… 2课时
5．约分………………………………………………… 4课时
6．通分………………………………………………… 4课时
7．分数与小数的互化………………………………… 2课时