大学英语四级准考证-主题团日活动总结

羊场乡凹梳小学2016-2017学年度第二学期
五年级（1）班数学教学工作计划
拟写人：刘永祥 拟写时间：2017年2月20日
一、学情分析：
本班共有 学生67人，其中男生28人，女生39人。部
分对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出 发
获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢
固，具备了一定的学习数学的能力 。在课堂上能积极主动地
参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
部分学生 基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学
习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学 习上有
困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，
激发他们的学习动机，进入 最佳学习的动态。
二、教材分析
（一）、全册教材基本内容
本册教材一共安排了 8个单元。中间还有2个综合与实
践活动《蒜叶的生长》和《球的反弹高度》，一个专题活动
《 和与积的奇偶性》这是配合因数和合数但单元安排的。
（二）、各单元内容教材分析
【第一单元简易方程】
本单元在五年级上册用字母表示数的基础上编排，教学
方程的 知识。包括方程的概念、解方程的方法以及列方程解
决实际问题三大块具体内容。
方程是小学 数学代数初步知识的主要内容。数学学习从
算术范围跨入代数范围，是一次十分重要的飞跃。算术用数< br>字符号表示数量关系，代数用字母符号表示相等关系，两者
有明显的不同。这种不同，一方面能促 进学生数学能力的迅
速发展，另一方面在初学方程阶段会有一段时间的不适应。
重点：理解方程的含义，会用等式的性质解方程。

难点：把握等式的性质，理 解等式两边同时进行乘法或
除法运算时必须考虑特殊的数字0。
【第二单元：折线统计图】
单式折线统计图能清楚地反映事物的数量和变化情况。
复式折线统计图便于将两个事物的数量和 变化情况进行比
较。通过学习这部分知识，不仅要使学生掌握一些知识和技
能，而更多地在于学 会根据问题背景和数据特点选择合适的
呈现方式，以及通过不同角度的数据分析获得更多有意义的
结论，从而加深对统计活动过程的理解，逐步增强数据分析
观念。
重点：理解数对的含义，用数对表示具体情境中物体的
位置。
难点：用数对实际情境中的物体位置到用数对描述方格
图上点的位置的抽象过程。
【第三单元：因数与倍数】
本单元的内容认识因数和倍数的含义，2、5、3倍数的
特征，以及奇数与偶数、质数与合数等内容在四年级下册我
们的学生已经学过。所以在本册书教学中可以 结合本班情况
复习旧知。
重点：会求10以内两个两个数的最小公倍数的方法和
100以内两个两个数的最大公因数。
难点：掌握求最大公因数，最小公倍数的方法。
【第四单元 分数的意义和性质】
本单元在学生继三年级教材里初步认识了分数，其中三
年级（上册）教材是一个物体（或图形）的几分 之一、几分
之几，（下册）教材是若干个物体组成的整体的几分之一、
几分之几之后继续教学分 数的意义，涉及的有关知识比较
多。
本单元只教学假分数化成带分数，不教学带分数化成假
分数。因为小学教学里不进行带分数的四则计算，不需要带

分数化成假分数。更 主要的原因是，教学带分数是为了更好
地理解假分数，因为假分数化成整数或带分数，容易感受假
分数的分数值。体会数值的大小，是建立数概念不可缺少的。
重点：理解单位“1”和分数单位的含义，理解分数与
除法的关系、分数的应用。
难点：单位“1”， 分数的意义的理解。
【第五单元 分数加法和减法】
本单 元在掌握了同分母分数加、减法的基础上，教学异
分母分数加、减法，重点在先通分，把异分母分数转化 成同
分母分数后计算。教材把“先通分”不单看成法则，还看作
策略，设计了“体验——迁移— —总结”的教学线索。
重点：使学生探索中理解分数的基本性质，掌握约分和
通分的方法。
难点：熟练、正确地进行约分和通分，分数的大小比较。
【第六单元 圆】
圆是小 学数学里最后教学的一个平面图形，也是教学的
唯一一个曲线图形。本单元在教学圆的基础知识的同时， 还
通过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进一步发展转化
的策略和推理能力。
重点：认识圆的特征，会画指定大小的圆，计算圆的周
长和面积，并能解决实际问题。
难点：圆的周长及面积公式的推导。
【第七单元 解决问题的策略】
本单元教材一 共安排了两道例题，引导学生从平面图形
以及数与计算的角度分别体会转化策略的应用过程和特点，逐步积累用转化策略解决问题的经验，增强主动应用策略的
自觉性。教材中还安排了涉及图形和计算 等不同内容的实际
问题，引导学生在变式应用中逐步加深对转化策略的认识。
重点：让学生在 解决问题的过程中，初步领会转化的过
程和特点，体会转化的价值，进一步增强解决问题的策略意

识。
难点：引导学生针对具体问题寻找合适的转化方法。
【第八单元 整理与复习】
本单元教材一共分为五段安排：1、数的世界；2、图形
王国；3、统计天地； 4、应用广角；5、自我评价。
本单元主要让学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握
公式和 方法。能综合运用所学的知识解决实际问题。培养学
生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能 力和空
间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的
能力。
重点、难点：提高综合运用所学数学知识解决简单的实
际问题的能力。
三、教学目标：
1．知识技能方面
（1）让学生联系已有的知识经验，经历将实际 问题抽象
成式与方程的过程，会解一些简易方程，会列方程解答相关
实际问题，初步体会方程的 意义和思想；经历因数和倍数、
奇数和偶数、质数和合数的认识过程，学会求两个数的最大
公因 数和最小公倍数，加深对自然数的特征和相互关系的理
解；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、 减法计算
方法的过程，体会数概念的进一步扩展，丰富对运算意义的
理解，形成必要的计算技能 。
（2）通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特
征，探索并掌握圆的周长和面积公 式，进一步积累图形和几
何的学习经验，获得相关的基础知识和基本技能。
（3）联系统计活 动过程认识折线统计图，初步掌握用折
线统计图描述数据的方法和特点，能按要求完成相关的折线
统计图，能对折线统计图表示的数据及其变化情况进行简单
的分析。
2．数学思考方面 < /p>

（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及
列方程解决简单实际问题 的过程中，感受方程的思想方法及
其价值，进一步发展抽象思维，培养符号意识，感受方程思
想 的意义和价值。
（2）在认识因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数、公
因数和公倍数等活动 过程中，进一步感知自然数的基本特
征，加深对自然数相互关系的理解，增强数感。
（3）在 找一个数的因数和倍数、求两个数的最小公倍数
和最大公因数的过程中，进一步体会有序思考的意义和价
值，培养思维的条理性和严密性。
（4）在认识分数的意义，探索分数与除法的关系以及分< br>数加、减计算方法的过程中，主动进行观察和操作、比较和
分析、抽象和概括，学会合乎逻辑地表 达自己的思考过程，
培养初步的合情推理能力。
（5）在探索2、5和3的倍数的特征、分数 的基本性质
以及和与积的奇偶性规律等活动中，经理有具体到抽象、由
特殊到一般的思考过程， 发展初步的合情推理能力。
（6）在认识圆的特征、探索圆的周长和面积公式的过程
中进一步 丰富对现实空间和平面图形的认识，感受不同平面
图形的相互关联，发展空间观念。
（7）在 收集和整理数据，用折线统计图描述数据，以及
对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步发展数据分 析
观念。
3．情感态度方面
（1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识 和
方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好
数学的自信心。
（2） 在探索2、5、3的倍数的特征，分数的基本性质，
和与积的奇偶性规律，列方程解决实际问题，用转化 的策略
解决问题，求组合图形面积等活动中，经历克服困难、发现

规律、获得结 论的过程，感受自己在数学知识和方法等方面
的收获和进步，体验成功的乐趣，进一步增强学好数学的自
信心。
（3）在找一个数的因数和倍数，确定两个数的最大公因
数和最小公倍数，用 分数描述现实生活中的数量和关系，用
方程表示数量间的相等关系等活动中，体会数学思考的条理
性和严谨性，感受数学方法的多样性和灵活性初步了解数学
的特点和价值，不断增强学数学，用数学的 自觉性。
（4）通过阅读“你知道吗”中的内容，参与实际调查，
探索球的反弹高度与下落高 度等关系等活动，进一步了解有
关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，逐步
养成 乐于动手、勤于思考的习惯以及认真严谨、实事求是的
品质。
四、教学措施：
1．认真学习、吃透新教材，领会新《课程标准》精神，
精心备课。
2．切实加强基础知识和基本技能的教学。
3．重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作
学习能力。
4．重视培养学生的应用意识和实践能力。
5．把握教学要求，促进学生发展。
6．改进教学评估方法。
五、学科渗透法制教育
渗透点一：第一单元——简易方程 ：例8可渗透法制内
容：可渗透法制内容：《中华人民共和国文物保护法》
第一条 为了加强 对文物的保护，继承中华民族优秀的
历史文化遗产，促进科学研究工作，进行爱国主义和革命传
统教育，建设社会主义精神文明和物质文明，根据宪法，制
定本法。
第二条 在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：