婚庆贺词-热电厂实习报告

2020五年级数学人教版教学计划
本册教材根据学生所学习的数学知识和 生活经验,安排了两个数学综合应用
的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问 题,体会探索的
乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。
一、学情分析
本学期我任教五(1)班数学教学工作,这个班的学生大部分的学生学习态度端
正,有着良好的学习习惯,上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。但从上
学年的知识 质量验收的情况看,仍有6位后进生的存在,有5个学生是上课纪律差,
从来不完成作业的,而且很不好 沟通,这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意,
都跟在爷爷奶奶身边,缺乏教育和监督,使得他们的 成绩很不理想。针对这些情况,
本学年在重点抓好基础知识教学的时,加强后进生的辅导和优等生的指导 工作,全
面提高教学质量。
二、教材简析
这一册教材包括下面一些内容:小数乘法 ,小数除法,简易方程,观察物体,多边
形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。 (1)在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小
数的乘法和除法在实 际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌
握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容 是在前面学习整数四则运算和小
数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易 方程是
小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等
式的性质 、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内
容,进一步发展学生的抽象思维能力 ,提高解决问题的能力。
(2)在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单
元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学
习的经历,能 辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形
的特征、图形之间的关系,及图形之 间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的
面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学 思想方法,促进学生空
间观念的进一步发展。
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(3)在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。 通
过操作与实验,(文章转贴自实用工作文档栏目)让学生体验事件发生的等可能性
以及游戏规 则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中
位数,使学生理解平均数和中位数 各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一
步体会统计和概率在现实生活中的作用。
(4 )在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用
所学的乘除法计算知识解决 生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教
学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动向 学生渗透初步的数字编码的数学
思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得 安全、
有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培养学生的符号感,
及观 察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美
的意识。
(5)) 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应
用的实践活动,让学生通过小组 合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索
的乐趣和数学的实13
际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。
三、学期教学目标:根据我对以上教材的理解,特制定以下目标:
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式的 性质,会用等式的性质解简单的
方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公 平性,会求一些事件发生的可
能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中 的作
用。
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7.经历从实际生活中 发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日
常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观
察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点
小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点
教学内容。
五、教学难点
理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公< br>式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边
行面积公式的 推导过程。
六、课时安排
根据《数学教师用书》课时安排建议,五年级上学期数学教学安排 了60课时
的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下,教学时会根据本班具体情
况适 当灵活调整。
<一>、小数乘法…………………………………………………(8课时)
<二>、小数除法…………………………………………………(11课时)
<三>、观察物体…………………………………………………(3课时)
<四>、简易方程(17课时)
1.用字母表示数…………………………………………………(3课时)
2.解简易方程……………………………………………………(13课时)
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<五>、多边形面积…………………………………………………(10课时)
<六>、统计与可能性………………………………………………(4课时)
铺一铺………………………………………………………(1课时)
<七>、数学广角…………………………………………………(3课时)
<八>、总复习…………………………………………………(4课时)
七、教学措施:
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功
的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质。实施 分层教学,弹性教学,针对学
生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意 因材施
教。针对学生不同的学习水平,分层设计作业。针对不同层面的学生完成不同难
度的作业 ,让学生选择适合自己的作业23
内容和形式,实现差异发展。
5、充分利用学具和电教手 段,让学生充分理解所学内容,培养学生的动手操
作能力,提高课堂教学效率。
6、加强学困生的辅导,在班上施行“一帮一”结对子的辅困活动。
7、加强课堂常规管理,在课堂教学中,注意培养学生良好的倾听习惯、书写
习惯和作业习惯。
8、授之数学思想。
9、走进生活,亲历实践。
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