小学四年级语文教案-zjzk

数学计划总结-北师大版五年级数学下册教
学工作总结
本学期即将结束，回忆过去，我能适应新时期教学工作
的要求，认真学习关于新课改的教学理论。 从各方面严格要求自己，教学工作有计划，有组织，有步骤
地进行。立足现在，放眼未来，为使今后 的工作取得更大的
进步，现对本学期教学工作总结如下：
一、认真备课。
不但备学 生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实
际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并认真写好 教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，
并制作各种利于吸引学生 注意力的有趣教具，如:长方体、正
方体教具。课后及时对该课作出总结，写好教后记。
二、不断增强专业技术水平
努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条
理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，
言简意赅，深入浅出。在课堂上利用南北 组进行比赛的形式，
调动了学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体
作用，让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精
练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；< br>同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需
求和学习能力，让各个层次的学生都得到 提高。现在学生普
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遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上
课了。
三、认真批改作业。
布置作业做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常
到各 大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每
一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批 改及时、
认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透
切的评讲，并针对有关情况 及时改进教学方法，做到有的放
矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
我为 不同层次的学生进行针对性的辅导，以满足不同层次的
学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后 进生的辅
导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更
重要的是学习思想的辅导， 要提高后进生的成绩，首先要解
决他们心结，让他们对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他
们的 求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，
也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自 觉的把身
心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单
粗暴、强制学习转化到自觉 的求知上来。使学习成为他们自
我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提
高他 们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通
常存在很多知识断层，在做好后进生的转化工作时 ，我特别
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注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整 ，如：
补通分就会计算异分母分数加减法，这样他们就会学得轻
松，进步也快，兴趣和求知欲也 随之增加。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教
谕”。至元明清之县 学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士
之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”
一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的
教育生员。而相应府和州掌管教育 生员者则谓“教授”和“学
正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，
特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经
师”。在一些特定的讲学场合，比如 书院、皇室，也称教师为
“院长、西席、讲席”等。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发 展的障碍。不少幼
儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声
音极低，自讲自听 ；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，
说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，< br>偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼
儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切 ，动作亲昵，消除幼
儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注
重培养幼儿敢于 当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过
去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的< br>约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当
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众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话
有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热 情地帮助和鼓励
他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话 要求，在说话训练中不断提高，我要求
每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会
用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，
提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持 ，不断训练，幼儿
说话胆量也在不断提高。五、狠抓学风。
我所教的五年四班，学生比较重视 数学科，上课的时候比较
认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
如：任义、 房婉秋、马聚龙、于海燕等。但有为数不少的学
生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业 也
因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提
高。对此，我狠抓学风，在班级里 提倡一种认真、求实的学
风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的
学习积极性 ，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追
我赶的学习风气。班里的后进生基础太差，考试成绩不及 格，
我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学
习数学的重要性，跟他们讲一些 有趣的数学故事，提高他们
的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，
并为他 们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学
生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑， 考试怯
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场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因 ，
鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多记
多练，多问几个为什么。同时，一 有进步，即使很小，我也
及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了
认真的习惯 ，形成了良好的学风。总之本学期，取得了一定
的成绩。但还存在着不足，学生的知识结构还不是很完整 ，
基础的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改
进。
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