六一的诗歌-母亲节日期

五年级数学教学工作总结
本学期，我按学校教学工作的安排和要求，从各方面严格要求 自
己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况以及延迟开学
的情况，勤勤恳恳，兢兢 业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤
地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进 步，现
对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验
教训，继往开来，以 促进教育工作更上一层楼。
一、做好线上教学辅导。
疫情期间，认真观看网课， 结合网课的内容，做好作业的批改、
反馈。对于学生掌握的不好的地方，再根据学生的情况录制讲解视频
辅导学生、并根据作业情况，及时反馈给家长，及时联系家长了解学
生线上学习的情况。进过努 力，所有学生均按时参与在线学习。
二 、复课后认真备课。
认真备好线上教学和线下教学 的衔接课，对学生的线上学习进行
分析后，不但认真备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生< br>的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序
及时间安排都作了详细的记录 ，认真写好教案。每一课都做到“有备
而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学 生
注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认
真按搜集每课书的知识要 点，归纳成集。
三、增强专业技术水平
努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清晰 化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分
明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加
强师生交流，充分体现学生的主体 作用，让学生学得容易，学得轻松，
学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手
动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需
求和学习能力，让各个层次 的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜
欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
四、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的复习上都积极征求其他有五年级数学教学经验的老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师
的课，“三课赛教”时，只要没 有课就去听课，做到边听边讲，学习
别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他
们的意见，改进工作。
五、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性， 有层次性。为了做到这点，
我常常在网上去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练
习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记
录学生的作业情况，将他们在作业过 程出现的问题作出分类总结，进
行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。
复课后，很多学生的学习成绩有所下降，在课后，我 为不同层次
的学生进行针对性的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，学习
知识性的辅导，更重要的是学习思想 的辅导，要提高后进生的成绩，
首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意
识到学习并不是一项任务，也不 是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原 来
的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我
意识力度一部分。在此基 础上，再教给他们学习的方法，提高他们的
技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多 知识断
层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作
时，我特别注意给他 们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，
这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会 随之增加。
七、积极推进素质教育。
我在教学工作中注重培养学生的能力，把传受知识、 技能和发展
智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发
挥学生的创新意 识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展
和培养。


罗 煊
2020年7月

五年级科学教学工作总结
本学期即 将结束，在这一学期，我继续担任五年级《科学》教学，
感受越来越多。在教学过程中，与其说是我教学 生，还不如说是学生
与我共同学习，甚至有时是学生促使我教好《科学》课。下面将本学
期科学 教学情况做如下总结：
一、知识掌握情况
1、学生能通过设计实验方案和实验掌握了杠杆平 衡、滑轮、斜
面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、
植物有着多种 繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的
进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地 球表面的变化；设
计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）。
2、学习并掌 握了物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环
境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜 和生物技术的
好奇，并积极关注相关研究的进展；感受了生命延续过程的复杂多样，
进一步树立 珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；通过科学家的故
事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习 惯；能运用创造性思
维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。
3、能通过收集资 料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会
到了利用简单机械能帮助人们提高工作效率；掌握了不同生 物具有不
同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征
之一，分析实例找 出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述
温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石 主要是由各种

矿物组成的。
4、学习掌握了一些工具和简单机械的运用给人 们生产、生活带
来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分
析技术的运 用给人类社会带来的利弊；能提出保护环境、保护矿物资
源的建议；能讲述科学家（如达尔文）的故事， 了解工具发明和使用
的发展史。
二、取得成绩的经验
在教育教学工作上兢兢业业， 一丝不苟。本着对学生负责的态度
去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，< br>创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学。关注学生，
关注学生的全面发展。我知 道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，
教师要从常规课上要质量。本学期开学晚，尽管课时任务重， 我仍尽
力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学
习共同交流共同进步 。
三、存在的不足
当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学
中逐步想方设法解决。如：有少数学生认识不够，参与活动不积极。
如何大面积地提高学生学习、探究的 积极性，更好地搞好小组合作的
效果等，在科学教学战线上更进一步。
四、今后的努力方向。
1、认真学习和总结，不断提高自己的业务水平和知识水平，以
适应新形势的需要。

2、激发学生的参与兴趣。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学 习新理念，改
进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。



罗 煊
2020年7月

个人进修总结
为了全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，也为了促进
今后的发展，现在就把我个人一学期以来，研修学习活动的主要收获
总结如下:
一、转变思想，更新观念、积极参加网络研修
疫情期间，我积极投身网络研修的学习当中，切 实做到了三个“自
觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交
作业。本 学期取得了上海铭师、中国教师研修网、陕西广播电视大学
主办的三个网络研修结业证。师通过研修，使 我明确了现代教育的本
质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，
从而 明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富
的知识含量，扎实的教学基本功，否则就 要被时代所淘汰，增强了自
身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教
育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有
了根本性的改变。通过认证学习、
二、积极研修，深刻感悟
在培训期间，我坚持在日常教学中抽出时间在网上学习，通过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握
了先进的教育理念知识和方法。 我觉得在理论的形成方面有大幅度的
提高。在培训中有大量的教学案例和教学经验，深入浅出的阐明了理
论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，
以及同行的精彩点评，交 流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲

座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决 了我们在教学过程中一
些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
三、反思教学工作，不断进取
在教学中，积极写好课后反思，遇到问题积极请教他人。我也不
断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨
干教师学习，向有经验的教 师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“ 一切为了学生，为
了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。积极
参加学校 组织的“三课赛教”活动，课后认真反思，认真听取其他教
师的建议和教研组的建议。经过努力，本次赛 教取得了不错的成绩。
五、远程研修是引领我前进的发动机
由于 疫情，我们开启了远程研修，远程研修改变了我的教育教学
的思维方式，给了我前行的动力。我们召开线 上的教学研讨，从教研
组的其他老师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果
是实 实在在的。
通过研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，
它将在我们今后的 工作中发挥更大的作用。今后要利用好网络资源，
不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步 伐，努力实践，
争取使自身教育教学水平有较快提高。
罗 煊
2020年7月

校本研修总结
一、主题研修方面:
1、一年来，我们数学小组的成员在王静老师的组织下， 认真进
行了活动。我们小组研修的大主题是“小学数学教材解读与课堂实
践”，这一学期我们围 绕数学课程中四大领域(数与代数、平面图形、
解决问题、统计)的<数与代数>这一领域进行了解读学 习，<数与代数>
里包含数的认识、数的运算、常见的量，探索规律四部分内容，我们
进一步了 解了这一领域的知识结构、重点难点、编排特点、每一学段
学生需要达到的目标层次。围绕这个主题，每 次活动前要求成员先自
已解读每块的内容，再根据自己的理解在研讨时提出自己的困惑。
2、对<数与代数>各部分的理解:
对四则运算编排的理解:四则运算的编排从一年级开始一 直到四
年级结束，教材的指导思想是让学生在解决问题的过程中，初步理解
混合运算的作用，体 会运算的顺序，让学生有较长时间的过度，通过
较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算的顺序，分 散了教学难
点。后面的教材没有进一步安排混合运算，小数、分数四则运算都是
在此基础上进行 类推的，因此，四年级的四则运算的梳理一定要扎实。
对计算的理解:计算本身是一种技能，需要在理 解掌握的基础上加以
熟练，以致达到不假思索的地步。因此，老师应该了解计算应达到的
要求: 估一估要贯穿于笔算教学的始终，在一定的教学时间内对计算
方法进行梳理与总结，保证必要的练习，适 当补充练习量，加强练习
课的设计。如:学习乘法分配律时，此类型题书上练习量很少，但如