五年级语文上册《有趣的汉字》教案
国家公务员用书-童话剧剧本
五年级语文上册《有趣的汉字》教案
一、教学目标：
1. 正确、流利诵读儿歌。
2. 通过反复诵读，引导学生发现儿歌中的形近字
，通过字
形对比，偏旁比较、组词、说话等形式，有效记忆形近字。
3.
运用“识字百宝箱”，记忆更多的形近字，培养学生初步
具备自主识字的能力。
二、教学重点、难点：
通过反复诵读，引导学生发现儿歌中的形近字，通过字形对
比，偏旁比较、组词、说话等形式，有效记忆形近字。
三、教学准备：
教师：多媒体课件
学生：识字百宝箱
四、教学过程：
（一）导入
汉字笑话：
有一个小伙子不爱学习，进城里打工，往家写了封家书写到：
“爸爸妈妈，我在那里
过得很好，吃的是白馍，睡的是火坑
（炕），但是前两天下雨，我才发现我没命（伞）了，你们
快给我送命来！”二老一看当场晕倒。
看来分辨不清形近字，用错字，会闹出很多笑话的！
（二）学习儿歌辨别形近字。
（一）
明月晚风清，一家享安宁。
长辈叮咛语，寄托一片情。
前面有美景，别怕路泥泞。
衣裤打湿了，用手拧一拧。
坚持最宝贵，做颗不锈钉。
（二）
小玲玲，小丁丁，
大厅外面数星星。
天上星，地上灯，
是星是灯分不清。
小玲玲，小丁丁，
跑到凉亭数星星。
盯着数，数不清，
星星不停眨眼睛。
小玲玲，小丁丁，
登上楼顶数星星。
手拉勾，下决心，
长大上天去数清。
1. 多种形式读儿歌，达到准确、流利。
2.
火眼金睛找出形近字。
3.
分析形近字的区别方法，形声字的分辨方法，辨清形旁
和声旁。
4.
根据形旁提示来组词，并用组好的词语来说话。
5.
分辨清楚后做习题，保证填写的正确性。巩固识字的准
确性。
（三）梳理出学习形近字的方法：
1.寻找形近字。
2.借助形旁指导理解汉字意思，借助声旁指导汉字读音。
3.试着给汉字组词、造句。
（四）拿出自己的“识字百宝箱”，用刚才学会的识字方法
步骤，尝试自己进行归类识字。
1.给自己百宝箱内的汉字归归类。（可以按形近字归类，也
可以按同音字归类）
2.展示给大家看，并说说自己归类的依据。
3.当当小老师，领着大家读一读，认一认汉字。
（五）作业
用这种方法到生活中、课本上、课外书中去进行归类识字吧。
将自己认识的新字，放入自己的百宝箱中
吧。