环岛路-木心先生

如何提高小学数学教学的有效性
李冬花


【摘 要】摘要： 小学数学是义务教育阶段的重要课程，肩负着提高小学生逻辑
思维的重任。因此，数学教师必须要积极改 变固有的教学方式，开发具有针对
性和创新性的教学内容，创设数学课堂情境，激发小学生的学习兴趣， 提高小
学数学课堂教学有效性。同时，数学教师还要认识到数学教学中存在的问题，
积极采取改 进措施，让小学数学课堂充满乐趣和活力。

【期刊名称】《学周刊A版》

【年(卷),期】2017(000)001

【总页数】2

【关键词】小学数学；有效性；创新

小学数学课程标准提出：数学课程要面向全体小 学生，调动小学生的课堂参与
度，使不同水平的小学生得到不同的发展。鼓励小学生参与数学实践，培养 小
学生良好的数学学习习惯，使其掌握更多的数学学习方法。因此，如何挖掘小
学生的潜力，提 高课堂教学有效性，就成为了小学数学教师应该思考的问题。
下面，笔者根据实际的小学数学教学经验， 阐述一下提高课堂教学有效性的策
略。

一、创设情境，提高参与热情
小学数学教师需要具有儿童视野，通过创设教学情境激发小学生的学习兴趣，
让小学生在具体的情境 中学习数学知识，从而提高他们的参与热情，让他们更
好地体验学习数学的乐趣。同时，数学教师还要创 新教学方式，引导小学生自
主探究和思考，挖掘学生的潜力，帮助小学生养成正确的学习习惯。比如，讲