浅谈如何有效开展小学数学阅读
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浅谈如何有效开展小学数学阅读
作者：李文考
来源：《华人时刊·校长》2018年第12期
阅读是一种行为、动作。准确地说，它是一个过程。谈及阅读，人们联想的往往是语文阅
读。而阅读应该
贯穿各个学科，对数学而言由于课本知识信息量有限，学生进行数学课外阅读
又甚少，数学课外阅读量几
乎为零。因此我们可以积极引导学生进行广泛参与数学课外阅读。
我在从事数学教学工作中，总认为学生
不会数学阅读，甚至没有阅读数学的兴趣。面对这种现
状，我们有必要去激发学生阅读数学的兴趣，更有
必要帮助学生进行有效数学阅读。
营造浓厚的阅读氛围
数学教学中培养学生养成良好的阅读习惯，必须精心营造浓厚的阅读氛围。营造浓厚的阅
读氛围，是学生
产生数学阅读兴趣的基础。我校结合书香校园建设开辟了一个数学课外阅读专
栏，介绍一些趣味数学、数
学家的故事等数学课外知识；在教室开辟小小数学角，布置一些有
趣的数学读本或画册，激发学生读书的
兴趣；还充分利用学校网站、红领巾广播站、橱窗、黑
板报、图书馆、图书角等，以学生喜闻乐见、耳熟
能详的“数学知识”作为内容，主动传播，形
成强有力的“数学文化”磁场，让学生时刻感受数学的魅力
，形成良好的阅读氛围。学生通过阅
读，丰富了数学知识，享受到了数学课外阅读的无穷乐趣。
保障充足的阅读量
开展数学阅读需要时间，现在在数学课
堂上学生很少有机会阅读，时间都被老师讲解和学
生练习所占用，课外时间学生要进行大量试卷练习。因
此教师要每周留出一节时间开设数学阅
读，给学生阅读的机会，形成学生阅读的大环境。另外教师要提供
丰富的数学阅读材料，如收
集数学普及读物，报刊，数学手抄报等，创造一切机会，让学生能真真实实地
进行数学阅读。
学校还需要家庭的配合，要让家长充分意识到，阅读不仅可以促进语文的学习，同样可以
促进
数学学习。开学通过第一次家长会，动员家长要保障陪孩子阅读的时间，要让家长知道陪孩子
读书陪的不仅是时间更是责任，只有靠大量的阅读和理解，孩子的数学能力才能提升。
指导学生科学阅读
让学生进行有效的数学阅读，数学教师应掌握一定的阅读方法，从
而激发学生阅读数学的
兴趣。数学语言简练、严谨、抽象。數学阅读时，对于一些关键性的字、词、句要
指导学生进
行圈点划批。像这样抓住数学关键的词、句来读，通过多读来理解数学语言，掌握数学概念，
肯定能收到事半功倍的效果。以“读”质疑就是带着问题读，数学语言对学生来说比较枯燥，不
易理解。指导阅读时，设疑要教会学生从不同角度思考、质疑，养成爱问、会问的好习惯。另
外要使学生
掌握阅读技巧，还要想方设法为学生创设一些新鲜的、趣味性强的、贴近学生生活