画蛇添足的寓言故事-年终考核个人总结

6—2诉衷情
一、基础知识：
1、读拼音，写词语：
Xún mì shù biān diāo qiú shuāng bìn

2、形近字组词：
沧（ ） 衷（ ） 侯（ ） 梁（ ）
抢（ ） 衰（ ） 喉（ ） 粱（ ）
3、解释下列词语：
关河：

尘暗：

天山：

戍：

觅：

二、积累运用：
1、补充诗句： 胡未灭，








2、本词作者是（ ）代词人（ ），抒发了词人（ ）

的愤慨。
三、拓展延伸：
陆游诗南宋著名爱国诗人，他的诗词作品大多表达了豪放的爱国情怀。读了这
首词以后，你对陆游有怎样的印象用一段话描述出来。




6—3菩萨蛮 书江西造口壁
一、基础知识：
1、读拼音，写词语：
pú sà yě mán zhè gū bì jìng
2、形近字组词：
遮（ ） 蛮（ ） 壁（ ） 孤（ ）
蔗（ ） 变（ ） 璧（ ） 狐（ ）
3、给加点字选择正确解释：
A、用运输工具装 B、充满（道路）
C、年 D、把事情记下来，刊登。
怨声载道（ ） 千载难逢（ ）
．．
载入史册（ ） 车载斗量（ ）
．．
二、积累运用：
1、补充诗句： 郁孤台下清江水，


西北望长安，

青山遮不住，


江晚正愁余，
山深闻鹧鸪。
2、本词作者（ ）代（ ）。抒发了词人（ ）之情。
3、解释词语：
行人：

愁余：

毕竟： 闻：
三、拓展延伸：
你还知道辛弃疾的那首词试着写出两句词句。


7—1小英雄雨来
一、基础知识：
1、给加点字选择正确读音：
撒腿（sā shā） 胸脯（pú pǔ） 笤帚（zhǒu zhou） 晌午（xiàng shǎng）
．．．．
2、形近字组词：
沿（ ） 喝（ ） 晌（ ） 拧（ ）
铅（ ） 渴（ ） 响（ ） 狞（ ）
3、选词填空：
灾难 劫难 困难
（1）屋子里也遭了（ ），连枕头都给刺刀挑破了。

（2）（ ）面前，我们万众一心，众志成城。
（3）再大的（ ）也难不倒我们。
4、写出下列句子运用的修辞方法：
（1）风吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（ ）
（2）娇嫩而洁净的荷花在风中舞蹈着。 （ ）
（3）啊！那双手就像是鹰的爪子。 （ ）
二、积累运用：
1、写出课文每一部分的小标题：



2、本课是（ ）写的,记叙了（ ）时期，（ ）边区的儿
童（ ）掩护交通员（ ），机智地和（ ）斗争的故事，歌颂了
（ ）（ ）、（ ）、（ ）的优秀品质。
3、按原文填空：
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身，伸出两只大手。啊！
那双手就像鹰的爪子，（ ）这雨来的两只耳朵，想两边拉。雨来疼得直咧
嘴。鬼子又（ ）出一只手来，在雨来的脸上（ ）了两巴掌，又把他脸
上的肉（ ）起一块，咬着牙（ ）。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，
紫一块。
三、拓展延伸：
请把你知道的少年英雄写几个。

7—2夜莺的歌声
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
mò fáng mó hu huǐ miè chén āi qīng miè jì jìng

2、形近字组词：
峰（ ） 捎（ ） 呻（ ）
锋（ ） 哨（ ） 坤（ ）
3、给加点字选择正确读音：
空
．
地（kōng kòng） 堤
．
坝（dī tí） 拨
．
开（bō bá）
4、在（ ）里填上合适的词语：
（ ）的小路 （
（ ）的微笑 （
5、选词填空：
平静 宁静 安静 寂静
（1）湖面很（ ）。
（2）夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在（
那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
4、写出下列句子运用的修辞方法：
（1）风吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（
（2）娇嫩而洁净的荷花在风中舞蹈着。 （
（3）啊！那双手就像是鹰的爪子。 （
二、积累运用：
1、理解词语：
婉转：
模（ ）
摸（ ）
曲
．
折（qū qǔ）
）的树林
）的歌声
）森林里的人们来说，
）
）
）

垂头丧气：

2、本课是讲述了（ ）战争时期，一个被游击队员称做“ ”的
孩子，巧妙同敌人周旋，用（ ）学鸟鸣，为游击队（ ）敌情，有
力地（ ）了敌人，充分表现了“ ”的（ ）。
三、拓展延伸：
请把你借助文中素材，整理出小夜莺的“肖像”。




8—1猴王出世
一、基础知识：
1、给加点字选择正确读音：
迸裂（bèng bìng） 石灶（zhào zào） 家当（dāng dàng） 径直（jìng jīng）
．．．．
2、形近字组词：
避（ ） 从（ ） 滔（ ） 端（ ）
僻（ ） 丛（ ） 蹈（ ） 踹（ ）
3、将下列词语补充完整：
（ ）（ ）不绝 喜不（ ）（ ） 力倦（ ）（ ）
（ ）（ ）不竭 （ ）造（ ）设 瞑目（ ）（ ）

4、选词填空：
惊叹 赞叹 赞扬
（1）这件精巧的展览品让游客十分（ ）。
（2）小利在这次助人为乐活动中表现积极，受到了大家的（ ）。
写出下列句子运用的修辞方法：

（1）风吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（ ）
（2）娇嫩而洁净的荷花在风中舞蹈着。 （ ）
（3）啊！那双手就像是鹰的爪子。 （ ）
二、积累运用：
1、按原文填空：
石猴却瞑目（ ），往里一跳，众猴也随后都进去了。跳过桥头，一个
个（ ）盆，（ ）碗，（ ）灶，（ ）床，（ ）过来，（ ）
过去；正是猴性顽劣，再无一个宁时，直搬得力倦（ ）。
2、本课是节选自我国古典神话小说《 》第（ ）回，是（ ）代小
说家（ ）写的。课文主要写了（ ）上的一块仙石孕育了一只（ ），
这（ ）与（ ）玩耍时，因敢于第一个跳进（ ），被群猴拜为（ ），
表现了石猴（ ）（ ）、（ ）、的特点。课文按（ ）
的顺序写的。
3、理解词语：
滔滔不竭：

喜不自胜：

三、拓展延伸：
请把你知道的《西游记》中的角色写出五个。

8—2武松打虎
一、基础知识：
1、给加点字选择正确读音：
倘或（tǎng shàng） 血泊（pō bó）奈何（nài nà）景阳冈（gāng gǎng）
．．．．

2、形近字组词：
袒（ ） 锤（ ） 跨（ ） 榜（ ）
提（ ） 捶（ ） 胯（ ） 傍（ ）
3、多音字组词：
（ ） （ ）
挑 横
（ ） （ ）
4、关联词语填空：
（1）武松（ ）把老虎打死，（ ）被老虎吃掉。
（2）我非常喜欢音乐，每天（ ）到家，（ ）打开电脑听音乐。
（3）（ ）是他错了，你（ ）不能打他呀！
（4）我们（ ）留下来补作业，（ ）按时完成。
（3）我们（ ）写得慢一点，（ ）要把字写得工整。
二、积累运用：
1、按原文填空： 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这
铁棒也似虎尾倒竖起来，只 一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是
（ ）（ ）（ ），三般提不着时，气性先自没了一半。
2、本课是根据我国著名古典小说《 》第（ ）回改写的，是（ ）
小说家（ ）写的。课文记叙的是武松（ ）打死（ ）的经过，
表现了武松（ ）、（ ）的（ ）性格。课文按（ ）
的顺序写的。
3、理解词语：
奈何：
存想：

4、下面这段话写的是（ ）。

身躯凛凛，相 貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之
威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志 气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地
貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。
三、拓展延伸：
你还知道武松的哪些故事

9—1豆腐颂
一、基础知识：
1、给加点字选择正确读音：
遐迩（xiá jiá） 竹笋（sǔn shǔn） 害臊（sào shào）
．．．
淮南（huái zhǔn） 佐食（zuǒ zuó） 俸给（fèng fěng）
．．．
2、形近字组词：
荤（ ） 肪（ ） 樱（ ） 钙（ ）
晕（ ） 仿（ ） 婴（ ） 丐（ ）
3、将下列词语补充完整：
（ ）（ ）所欲 孤苦（ ）（ ） 俸给（ ）（ ）
（ ）（ ）不厌 （ ）方（ ）法 （ ）（ ）遐迩

4、写出下列句子运用的修辞方法：
（1）它洁白，是视觉上的美；它柔软，是触觉上的美；它香淡，是味觉上的美。
（ ）
（2）它像孙大圣，七十二变，却傲然保持着本体。 （ ）

二、积累运用：
1、按原文填空：

豆腐可和各种（ ）的颜色、（ ）的香味相配合，能使（ ）更
红，（ ）更黑，（ ）更绿。
2、本课是（ ）写的。课文以（ ）为文章基调，介绍了平民化的食
品——（ ）。
3、理解词语：
随心所欲：

遐迩：

三、拓展延伸：
有句谚语叫“冬吃萝卜夏吃姜，不用大夫开药方”，你能仿照课文第3自然 段
的写法说明这则谚语吗






9—2说吃
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
xī qí jiā yáo xiāo hào diāo kè yāo qǐng

2、形近字组词：
荟（ ） 鲍（ ） 殄（ ） 萃（ ）
刽（ ） 泡（ ） 珍（ ） 碎（ ）
3、将下列词语补充完整：
（ ）（ ）无度 无可（ ）（ ） （ ）烟（ ）气

（ ）（ ）天物 （ ）池（ ）林 （ ）（ ）成风
4、写出下列词语的近义词：
谢绝——（ ） 优裕——（ ） 消耗——（ ）
二、积累运用：
阅读课文片段回答问题：
民族、地域 的差异，饮食习惯也不尽相同，加之文化基础的不同，于是吃什么、
不吃什么就各有所好。对于植物类原 料的选择尚无可厚非，而对动物类原料的
选择就有了极大的争论。欧美人对亚洲一些地区食狗肉极为反感 ；河豚有毒，
但日本人就喜食河豚。近年来，动物为人撰者除了鸡鸭鹅鱼和猪牛羊三牲之外，
许 多珍稀动物和濒临灭绝的动物也遭到捕杀，成了餐桌上的佳肴。
1、理解词语：
无可厚非：

濒临灭绝：

2、本段是哪种“不文明的吃”其他“不文明的吃”是什么



三、拓展延伸：
针对课文讲的三类“不文明的吃”，请你 想一想，用什么样的语句从正面提出
或表达一种观点，提倡应该怎样做





9—3中国茶

一、基础知识：
1、读拼音写词语：
Jiàng yóu bái cù hūn yīn chá dào yǎ qù

2、形近字组词：
历（ ） 译（ ） 输（ ） 聘（ ）
厉（ ） 泽（ ） 偷（ ） 骋（ ）
3、多音字组词：
（ ） （ ）
称 喝
（ ） （ ）
4、同音字填空：
lì 日（ ） 鼓（ ） （ ）史
sù 追（ ） 雕（ ） （ ）质
5、补充词语：
深（ ）厚（ ） 潜心（ ）（ ） 大煞（ ）（ ）
（ ）（ ）之作 与日（ ）（ ） 不可（ ）（ ）
二、积累运用：
1、根据课文内容填空：
陆羽被称为（ ），他撰写的（ ），是中国茶学的开山经典之
作。
2、“茶道”一词最早出现于（ ）写的一首诗，（ ）文化中“茶
道”是一个富民俗色彩的传统项目。
3、理解词语：
雅趣：

青睐：

三、拓展延伸：
你知道茶有哪些作用价值吗






10—1“嗵嗵”
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
Chuán shò xiù jué tiǎn shí qiáng wēi nì xíng

2、形近字组词：
蔷（ ） 荆（ ） 遭（ ） 舔（ ）
墙（ ） 刑（ ） 糟（ ） 添（ ）
3、在“‘嗵’的一声——注意了。”这句话中引号的作用是（ ），
引号还有（ ）、（ ）等作用。
4、缩句：
莫利妈妈逐步地向破耳兔传授起来越来越难的经验。


二、积累运用：
阅读课文片段回答问题：
兔子之间的信号时用后腿“嗵嗵”地敲击地面。这种信号的声音能传 送到
200米远的地方。并且，根据几种不同的敲击方式，像以下这样，可以表达各
种不同意思 ：

“嗵”的一声——“注意了！”或者是“变成石头。”
“嗵、嗵”，慢慢地敲打两下——“到这里来！”
“嗵嗵！”快速敲两下——“危险！”
“嗵嗵嗵！”一阵急促连续的敲打，那就是要你“快逃命”。
1、本文体裁属于（ ）：
A、寓言 B、童话 C、散文

2、文中破折号的作用是

3、这段文字主要描述了什么



三、拓展延伸：
你知道其它动物的通讯方式吗



10—2古诗二首
一、基础知识：
1、读拼音，写词语：
qiāng dí guī xiù rùn huá yì zhàn

2、形近字组词：
烽（ ） 润（ ） 姜（ ） 蹄（ ）
峰（ ） 闰（ ） 羌（ ） 谛（ ）

3、解释下列加点词，谈后理解诗句：

（1）更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
．．


（2）江春不肯留行客，草色青青送马蹄。


二、积累运用：
1、补充诗句并回答问题：

从军行
烽火城西百尺楼， 。

更吹羌笛关山月， 。

这首诗的作者是（ ）代著名诗人（ ），字（ ）。请你结合
诗句说说“烽火”这一事物的作用（ ）。

送李判官之润州行营
万里辞家事鼓鼙， 。

江春不肯留行客， 。

本诗作者是（ ）代诗人（ ），字（ ）。全诗表达了诗人
（ ）的思想感情。
三、拓展延伸：
《从军行》主要体现了“ ”这种在战场上所常用到的信息的传递方式；
《送李判官之润州行营》则体现了古代的（ ）制度。
10—3网上呼救

一、基础知识：
1、读拼音写词语：
zhuó tòng shǔ míng tān huàn níng shì maá bì

2、形近字组词：
援（ ） 糕（ ） 朗（ ） 眩（ ）
缓（ ） 羔（ ） 郎（ ） 炫（ ）
3、写出下列词语的反义词：
寂静——（ ） 困难——（ ）
讨厌——（ ） 相信——（ ）
4、解释下列词语：
心急如焚：

灵机一动：
二、积累运用：
阅读课文片段回答问题：
桑恩十分反感，他讨厌别人拿瘫痪来开玩 笑。他准备换一个聊天室，但忽
然停住，心想：万一她真是急病发作，那岂不是糟糕我得帮她。
这个求助信号并非恶作剧，苏珊其实是芬兰赫尔辛基克拉伐镇一所学院的
20岁学生。当时她正在图书 馆进入互联网络找寻资料做作业，忽然老毛病发作，
双腿剧烈灼痛。这是她自小就有的怪病，痛起来万蚁 噬心，直钻骨髓。严重时，
她痛得只能坐着，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。
1、给下面句子换一个说法：
万一她真是急病发作，那岂不是糟糕


2、苏珊能得救的原因是什么

三、拓展延伸：
随着时代的发展，网络离我们越来越近。想一想，网络会给我们的生活带来哪
些方便和问题



11—1贾岛推敲
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
huí bì tuī qiāo duàn liàn shōu shi

2、形近字组词：
势（ ） 权（ ） 避（ ） 骑（ ）
怒（ ） 叉（ ） 僻（ ） 倚（ ）
3、同音字填空：
kè （ ）苦 （ ）服 时（ ）
yǐn （ ）用 （ ）导 （ ）约
5、先解释句子中加点的词，再写出句子的意思：
1、又欲“推”字，炼之未定。


2、俄为左右拥至尹前。


二、积累运用：
阅读课文片段，回答问题：
于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车 骑方出，岛不觉得止第

三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推 ”字与“敲”字未定，
神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归，共 论诗道，
留连累日。
1、给下列字注音：
辔（ ）累（ ）
2、“岛”是指（ ），（ ）代诗人。
3、你认为“推”字好还是“敲”字好




三、拓展延伸：
你知道贾岛的《题李凝幽居》吗试着写出其中两句。



11—2荆公改字
一、基础知识：
1、找出诗句中的多音字并组词：
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）

（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
2、形近字组词：
顷（ ） 翁（ ） 亭（ ） 稿（ ）
倾（ ） 瓮（ ） 婷（ ） 搞（ ）
3、选词填空：
陆续 连续 继续
（1）尽管王老师病得很重，她还是（ ）给我们上课。
（2）一到三月，桃花、杏花和海棠花就（ ）开了。
（3）这个班（ ）全年被评为“先进中队”。
二、积累运用：
阅读课文片段，回答问题：
王荆 公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何
时照我还”。吴中士人家藏其 草。初云“又到江南岸”。圈去“到”字，注曰“不
好”。改为“过”，复圈去而改为“入”。旋改为“ 满”。凡如是十许字，始定为
“绿”。
“荆公”指的是（ ），从他的修改中，你学到了什么



三、拓展延伸：
用自己的话把《荆公改字》这个小故事写下来。



11—3欧阳定稿

一、基础知识：
1、加偏旁，变新字，再组词：
亦 （ ） 顷 （ ）

亭 （ ） 除 （ ）

2、多音字组词：
（ ） （ ）
得 数
（ ） （ ）
3、形近字组词：
妙（ ） 翁（ ） 欧（ ） 皆（ ）
炒（ ） 滚（ ） 鸥（ ） 柴（ ）
4、缩句：
（1）魁梧的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。


（2）一位极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。


二、积累运用：
阅读课文片段，回答问题：
欧公闻一多是修改到妙处。顷有人买得他的《醉翁亭记》稿，初 说“滁州四面有
山”，凡数十字;末后改定，只曰“环滁皆山也”，五字而已。
1、“欧公”指的是（ ），他是（ ）代著名（ ）。
2、从“凡数十字”到“五字而已”的修改，你能体会到什么

三、拓展延伸：
下面一段话比较啰唆，请你帮助修改一下，再说说修改理由。
国庆节期间，公园里的游人多极了，大家肩膀挨着肩膀，脚尖碰着脚跟，
人多得就像山像大海一样。



1—1苏武牧羊
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
qū rǔ xiōng nú gǒng shǒu xīn rú tiě shí hǎi kū shí
làn


2、形近字组词：
奴（ ） 状（ ） 历（ ） 旄（ ）
怒（ ） 妆（ ） 厉（ ） 牦（ ）

3、火眼金睛：
坚辛（ ） 中于（ ） 饥喝（ ） 心惊胆粹（ ）

二、积累运用：

1、填空：
本课是一首（ ），作者（ ），取材于（ ），歌颂
了（ ）（ ），（ ）的可贵品质。

2、读下列句子，说一说你体会到了什么。
（1）雪地又冰天，穷愁十九年。

（1） 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。


（2） 任海枯石烂，大节不稍亏。


三、拓展延伸：
默写《竹石》。






1—2过零丁洋
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
xiāng féng piāo xù huáng kǒng líng dīng


2、形近字组词：
玲（ ） 惶（ ） 逢（ ）
零（ ） 皇（ ） 缝（ ）

二、积累运用：

1、默写《过零丁洋》：

2、这首诗的作者（ ）朝的爱国诗人（ ）。

3、我是这样理解前两行诗的：


4、后两行诗的意思是：



三、拓展延伸：
默写《示儿》。






1—3狱中题壁 自题小像
一、基础知识：
1、读拼音写词语：
jiān yù qín jiǎn xū yú gān dǎn pàn shí xuān yu
án


2、形近字组词：
荐（ ） 俭（ ） 肝（ ） 杜（ ）
存（ ） 捡（ ） 轩（ ） 肚（ ）

二、积累运用：

1、补充诗句：（ ）思张俭，忍死（ ）待杜根。
我自（ ）向天笑，去留（ ）两（ ）。

2、谭嗣同，字（ ），号（ ），湖南浏阳人。中国维新派（ ）
家、（ ）家， “ ”之一。

3、理解下面诗句的意思。

（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。


（2）寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。




三、拓展延伸：
我知道鲁迅的小资料：