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《采莲曲》同步训练
一、基础题
1．我能辨别下列形近字，并组词。
裁_____________ 裙_____________
栽_____________ 群_____________
答案：裁缝|栽树|裙子|群主
解析：分析：此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音，在组词。
点评：此 题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错，
学习和复习的过程中可 以进行适当的分类整理。

2. 根据拼音写汉字
hé____________ _luó_____________qún_____________cái_____________
答案：荷|罗|裙|裁
解析：分析：考查汉字的拼音，写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注
意j q c的区别，“n l ”的区别。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近 字、多音字容易混淆读错，
还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适 当的分类整理。

3. 根据拼音写汉字
fú_____________rón g_____________xiàng_____________liǎn_____________
答案：芙蓉.|向|脸
解析：分析：考查汉字的拼音，写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注
意j q c的区别，“n l ”的区别。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近 字、多音字容易混淆读错，
还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适 当的分类整理。

4. 解释词语意思
闻：——_____________ 始——_____________
答案：听到|才

解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注
意词 语的感情色彩，根据语境判断。

5. 结合诗句，概括采莲女的形象特点？
答案 ：从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入
池中”“闻歌”看 出活泼。
解析：分析：本题考查分析诗歌内容的能力。根据诗歌中“一位女子在荷塘中采莲”来分析< br>“采莲女”的形象特点。
点评：根据诗歌中关键词语理解人物形象。

6.. 从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处？
答案：用衬托的手法，明写荷花 ，实则为了衬出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划
船前行的情景。
解析：分析：先分 析诗句运用的表现手法（衬托），然后分析运用衬托这种表现手法的表达
效果（突出采莲女的采莲情景特 点）。
点评：体会衬托手法的运用。

7. 比一比，组词语。
蓉___________ 乱___________
榕___________ 毡___________
答案：芙蓉|榕树|打乱|毡帽
解析：分析：此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音，在组词。
点评：此 题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错，
学习和复习的过程中可 以进行适当的分类整理。

8. 品析 “乱入池中看不见”中的“乱入”一词的妙处？
答案：“乱入”一词，描写采莲姑娘争先恐后地将船划入池塘时的活泼情态。
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解析：分析：“乱入”即杂入、混入之意。写采莲少女又与绿荷红莲浑然为一，忽然不见踪
影了。只有定睛细察时方能分辨得出；稍一错神，采莲少女又与荷叶莲花浑然为一，都成绿
荷红莲了。
点评：本题旨在要求学习细致地理解诗中关键的字词，从细微处体会诗歌的内容。

9. 划分句子朗读节奏。（只划一处）
乱入池中看不见
答案：乱入池中看不见
解析：分析：本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们
可以 利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结
合上下文进行判断 。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内
容是正确断句的前提。在大致掌 握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先
断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断 的句子。
点评：熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有< br>把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

10. 根据意思写诗句。
①采莲女混杂在池塘中难以发现：
②听到姑娘们的歌声，才知道有人过来了：
答案：乱入池中看不见|闻歌始觉有人来
解析：分析：抓住各题提示的信息，根据所学所记概 括相关内容或默写出句子，注意易错字
的写法，如“始”“觉”等。
点评：本题中有概括题， 有默写题，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解
能力，学习中对作品中的一些重点语句 要深入理解，加强记忆。

11. 按要求默写。
①运用比喻来写采莲少女的一句是：
②写出一句描写荷花是句子：
答案：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开|世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
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解析：分析：抓住各题提示的信息，根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字的写法，如“芙蓉”“罗裙”等。
点评：本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。理解性默写 考查学生对作品内容的理解
能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。

12.解释词语的意思
乱入 ___________始觉___________
答案：争先恐后地进入。|才知道
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评 ：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注
意词语的感情色彩 ，根据语境判断。

13. 按要求默写
①《采莲曲》中的“ ， 。 ”巧妙地把采莲少女和周
围的自然环境组成一个和谐统一的画面。
②荷叶罗裙一色裁， 。
③ ，闻歌始觉有人来。
答案：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。|芙蓉向脸两边开。|乱入池中看不见
解析：分析 ：抓住各题提示的信息，根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字
的写法，如“悠”“芙蓉 ”“裁”“裙”等。
点评：本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内 容的理解
能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。

14.理解性填空
①《采莲曲》中人花相映，采莲少女衣脸和荷叶、荷花相映的诗句：
是 ， 。
②描写采莲少女的诗句是 ， 。
③“人面桃花相映红”和王昌龄《采莲曲》中的两句诗含义相同，这两句诗
是 ， 。
答案：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。｜荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。｜荷叶罗
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裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
解析：分析：抓住各题提示的信息，根据所学所 记概括相关内容或默写出句子，注意易错字
的写法，如“悠”“芙蓉”“裁”“裙”等。
点评 ：本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解
能力，学习中对作 品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。

15. 《采莲曲》是___________代诗人_____________的一首五言___________
答案：唐|王昌龄|五言绝句
解析：分析：积累记忆常见作家朝代、称号、作品及风格流派特色。
点评：此题概括题要看清答题要求，积累著名作家作品，加强记忆。

16. 划分句子朗读节奏。（只划一处）
荷叶罗裙一色裁
答案：荷叶罗裙一色裁
解析： 分析：本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们
可以利用其中的名词 、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结
合上下文进行判断。给文言文断句 ，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内
容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之 后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先
断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。 点评：熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有
把握、容 易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

17. 解释词语意思
裁——____________ 罗裙——________________
答案：裁剪|用丝绸做的裙子
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评 ：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注
意词语的感情色彩 ，根据语境判断。

18. 解释词语意思
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芙蓉 ___________向___________一色___________
答案：荷花|对着，朝着|同一颜色
答案：裁剪|用丝绸做的裙子
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评 ：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注
意词语的感情色彩 ，根据语境判断。

19. 王昌龄 《采莲曲》描写的是_______________
答案：采莲姑娘。
解析：分析：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”说女子的罗裙绿得象 荷叶一样，不过
是个普通的比喻；而这里写的是采莲少女，置身莲池。
点评：通过诗歌中的相关句子来理解。

20. 诗歌中有描写歌声的诗句。你认为这诗句的描写有什么运用的意义？
答案：这歌声的描写，增添了诗 歌的动感美。令人仿佛看见莲塘里，充满着青春活力的少女
在荷叶中翩然游玩，又听见她们的美妙歌声。
解析：分析：这样的描写，能够令读者充分地调动了人的视觉能力以及听觉能力，感受到诗
歌的 浪漫。
点评：体会以声衬景、人的妙处。

21. 翻译句子
荷裙一色裁
答案：采莲的少女穿着绿色的裙子。她的裙子在众多的荷叶中看不见，同一种颜色，分不清。
解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”
“补”“ 留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。
点评：本题考查的是对文言句子的翻译。我 们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，
然后语句通顺就可以拿满分了。

22. 这首诗表现了诗人作者怎样的思想感情？
答案：表现了作者对人与自然的和谐、恬静之美的喜爱与赞美。
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解析：分析：作者借写采莲女。描绘出人与自然和谐相处，恬淡安静美妙的图景。
点评：赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。

23. “裁”在诗句中的意思是（ ）
A．削减
B.剪开
C.判断，衡量
D.控制，抑制
答案：B
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评 ：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注
意词语的感情色彩 ，根据语境判断。

24. 这首诗描写的是（ ）
A.水仙花
B.荷花
C.莲花
答案：BC
解析：分析：题目“莲”就指的是荷花。
点评：解答此题不难。

二、诗歌鉴赏
25. 诗歌鉴赏
采莲曲
白居易
菱叶萦波①荷飐风②，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头③落水中。
注：①萦波：在水波上旋转浮动。②飐风：在水中摇摆。③搔头：古代妇女绾发的簪子。
（1) 解释词语：
萦波：
飐风：
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答案：在水波上旋转浮动|在水中摇摆
解析：分析：先要大致 了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来
判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，如本题中“鲜”的多音多义字，根据语
境判断字词义。
点评：先要大致了解文 章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字
词义。解释时要注意辨析词义和用法 的变化。

（2)简析两首诗中采莲少女形象的相同点。
答案：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。
解析：分析：由“采莲”可知勤劳。
点评：本抓住诗歌中的关键词语解答。




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