小学数学比例的认识
中秋节的画-英语简历范文
比例的认识
教学目标：
1、使学生理解比例的意义，能应用比例
的意义判断两个比能否
组成比例，认识比例中各部分的名称。
2、通过观察、比较、计算、讨
论、推理、概括、归纳等方式，
使学生自主获取知识，全面参与教学活动。
3、引导学生在实
际生活中发现数学的存在，并在实际生活中感
受数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。
教学重点：理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否
组成比例。
教学难点：通过对比和比例的比较，使学生深刻体会比例的意义。
教 法：引导法
学 法：自主探究
教学准备：小黑板
教学过程：
导学过程
温故互查：
同学们，上学期，我们学习了有关比的知识，现在我们先来复习
比的知识。
（1）什么叫做比？
（2）什么叫做比值？
（3）求下面各比的比值
12∶16 2.7∶4.5 6∶10
自学感悟：
阅读课本P16主题图，联系比的知识，想一想，怎样的两张图片
像，怎样的两张图片不像呢？
合作探究：
1．请分别写出每张照片的长和宽的比，并把这两个比化简或算
出比值
，然后看一看有什么发现？
2．阅读课本第16页认一认
3．交流：说一说什么是比例？除此之外，你还学到了什么？
汇报点评：
（1）什么是比例？比和比例有什么不同？
（2）尝试写一个比例，并说出它的各部分名称。
（3）观察我们写出的比例，你还有什么发现？
指名请学生说。
小结
巩固练习：
独立完成第17页“练一练”第1--6题
拓展延伸
课本第18页第7题
板书设计：
比例的认识
表示两个比相等的式子叫作比例。
12：6=8：4
12×4=6×8
在比例中，两个外项的积等于两个內项的积。
1、数论是人类知识
最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密
切相连的。
2、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。
3、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
4、一个数学家越超脱越好。
5、数学是各式各样的证明技巧。
6、数学是锻炼思想的体操。
7、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
8、数学是研究抽象结构的理论。
9、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，
自然哲学
使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
10、数学方法渗透
并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成
为衡量科学成就的主要标志了。