秋天的校园作文-远程教育教学计划

一个有趣的小学数学游戏
碰到一个数学游戏：有9根火柴，两人轮流取，每次可< br>取1根或2根或3根，火柴取完后，取得总数为偶数者胜。
在把这个问题搞清楚后（这个问题是 后手必胜），我在想，
能不能研究一般情况？即对任意多根火柴，应该如何研究？
结论如何？为 此，进行了如下研究：
定义两个符合A（i）和B（i）分别用来表示对于i根火柴
而言，先 手最后能否取得奇数根和偶数根，具体的说，如果
对于i根火柴，按上述要求取，先手有办法保证最后能 取得
奇数根，则A（i）=1，反之，A（i）=0，而如果对于i根火
柴，按上述要求取，先 手有办法保证最后能取得偶数根，则
B（i）=1，反之，B（i）=0。
显然有：
A（1）=1B（1）=0即对1根，先手可以保证取得奇数根，但
不能取到偶数根。
A（2）=1B（2）=1即对2根，先手可以保证取得奇数根（取
1），也能取到偶数根（取2）
A（3）=1B（3）=1即对2根，先手可以保证取得奇数根（取
3），也能取到偶数根（取 2）
对于4根而言，先手取掉一轮后，根据所取根数不同，总会
变成1根或2根或3根的状态 ，先手4根想取得奇数根，必
须在这三种状态中找到一种使对方取不到偶数的状态。由B
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（1）=0知，这种状态是存在的，于是先手四根只要取掉三
根，对手面临 1根的情况，而B（1）=0，这种状态下对方无
法取得偶数，从而先手4根必可取得奇数根，即A（4 ）=1。
下面考虑B（4），即先手4根能否取到偶数，取决于对手能
否取得奇数，同样，先手 四根取一轮后，也会变成1根或2
根或3根的情况，而A（1）A（2）A（3）均取1，无论先手四根变成取1或2或3，后手均可取得奇数根，这样先手四
根也只能取奇数根，于是B（4）=0。
以上分析对于i是偶数的情况是通用的，即对于任意大于2
的偶数i，如果B（i-1），B（ i-2），B（i-3）中有一个取0，
那么A(i)=1，否则，A（i）=0.而对于任意大于2的 偶数i，
如果A（i-1），A（i-2），A（i-3）中有一个取0，那么B(i)=1，
否则，B（i）=0.
我们可以分析一下A（5）的情况，先手取一轮后，必变成2
根或3根 或4根的情况，由于5是奇数，先手要想取到奇数
根，必让对手取不到奇数根，而A（2），A（3）， A（4）均等
于1，即无论先手5将局面变成哪种情况，后手都可以取到
奇数根，从而先手5不 能保证取到奇数根，即A（5）=0。同
样的分析，B（5）=1
以上分析对于所有的奇数是 通用的。即对于任意大于3的奇
数i，如果A（i-1），A（i-2），A（i-3）中有一个取0， 则
A(i)=1，否则，A（i）=0。而对于任意大于3的奇数i，如
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