高考语文默写-舞之恋

高中材料作文 2019.11



1,阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。
材料一：
著名学者易中天曾 在《当下中国最缺什么》一文中写道：你问当下中国
最缺什么，我看最缺底线。这很可怕。一个人，没了 底线，就什么都敢
干……底线就是生命线。
材料二：
央视名嘴白岩松在微博中感慨 ：“这个时代怎么了？都拿一个人的底线
当优点。一件食品很好，不是因为好吃，而是因为没有添加剂； 一个人
很伟大，不是因为他多伟大，而是因为他讲诚信、守时、不偷东西。”
材料三： 8月15日闭幕的中国互联网大会发出倡议，全国互联网从业人员、网络
名人和广大网民，都应坚守 “七条底线”，营造健康向上的网络环境，积
极传播正能量。
要求：选好角度，自定立意，自 拟标题，文体不限。不要脱离材料内容
及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。



1, 【答案】坚守底线
梁漱溟先生曾写过一本书《这个世 界会好吗》，这个世界会好吗？易中
天回答说：“中国缺底线，什么都敢干”；白岩松反问道：“这个时 代怎么

了？都拿一个人的底线当优点”；中国互联网大会倡导坚守“七条底
线” ……这个世界会好吗？只要我们每个人都坚守自己的底线，不断提
高自己的道德素养，学会信任，让道德 之树常青，这个世界会不好吗？
著名学者摩罗在《大师的眼睛》中评价道：卡夫卡的眼睛是忧伤的。忧
伤寓于他的话之中：“上帝生活在神秘和黑暗中。”但我始终认为，上帝
的眼睛是雪亮的。一个 人没了底线，可以往食品中加入添加剂，置广大
消费者的安全于度外；一个人没了底线，可以肆意地污染 互联网的环境，
传播着负能量；一个人没了底线，诚信、守时、自律推动了其意义，也
发挥不了 作用。在没有监视器的地方，只有上帝的望远镜。坚守底线，
从每个人开始，从心中的自律开始。抛弃了 自律和底线，人不再是完整
的人，社会这个大能量场中也充斥着负能量。我们开始不再相信，开始
把标准随底线的缺失一起降下，最终人不能生活，国将不国。
古来有“梨虽无主，我心有主”的美好 道德，但如今谁能拥有那一份坦诚
和自觉呢？坚守底线，崇尚美德被视为另类；坚守底线，崇尚美德只成
为空谈，到那时，我们该去向何处呢？坚守底线，还需我们牢牢地把握
住心中的道德准则，不断 提高自己的道德素养。我们总是幻想着桃花源
中的美好，却忘了将诚信付诸行动；我们总是羡慕着别国国 民的高素质，
却忘了将严于律己铭刻在心。其实，重塑底线，并提高底线，只需要我
们镇住心魔 ，播下道德的种子。
央视名嘴白岩松在微博中感慨：“这个时代怎么了？”这个时代充斥着怀
疑与不信任。人民日报评论部主任卢新宁在北大中文系毕业典礼上发表
了一篇名为《在怀疑的时代仍需要 信仰》的演讲，她道出了她的担忧，
同时也在勉励着我们。选择相信，很难吗？即使文学典籍挡不住地沟 油
的泛滥，唐宋诗词阻止不了毒奶粉的生产，我们也不应该用怨恨来对待

人生， “回馈”社会。需知怀疑更毒，更加不可扼制。选择信仰，选择相
信，让底线长存，让道德之树常青。
这个世界会好吗？易中天在写道：“底线就是生命线。”坚守住底线就是
坚守住生命线，握住生 命线，期待这一片净土，重回宁静。
【解析】
试题分析：第一则材料是名人言论，主要意思 是：1．当下中国最缺底
线；2．底线就是生命线。第二则材料也是名人言论，主要意思是：不
必拿底线当优点。第二则材料是一个新闻事件，主要意思是：呼唤中国
网民坚守底线，传播正能量。综合 三则材料，求同存异，可知：本次作
文的主旨应该围绕“底线”二字展开，在肯定坚守底线的原则基础上 ，畅
谈自己对“底线”的各种认识。学生在写作中，可以针对两位名人的言论
发表看法，也可以 表达自己对底线的独特认识；可以评论中国网民的底
线问题，也可以针对生活中种种守住底线或放弃底线 的行为，发表看法。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用
E
【技巧点拨】底线，即最低界线。从“底线是做人的基石，是处世的最
起码的准则 ，也是人们安身立命、维护自尊的法宝”这一材料的关健句
看，学生可以以前半句为主，侧重写道德底线 的重要性。强调要信守爱
国、忠诚、善良、守信、仁厚等为人的基本准则，否则，尚不是“人”，
何谈“成才”。这一类的正面例子很多：屈原的正道直行，九死未悔；苏
武的被扣异邦，坚贞不屈；… …反面例子如秦桧、吴三桂等也很好找。
学生也可以以后半句为主，侧重写行为底线的重要性，在平时生 活中，
出言吐语，举止行为，也要坚持一定的原则，才能维护自己应有的权利。
如果心中没有底 线，或行为越过了底线，势必成为被欺凌被嘲笑的对象。

本文以议论文较为好写。正反对 比论证的构思，丰富典型的事例，适当
采用一些修辞手法使议论文的语言有一定亮点，就可以写出一篇不 错的
文章。写记叙文也不难，注意从小处入手，重视设计较为曲折的过程，
人物形象的塑造可突 出心理描写和动作描写。