小学数学教学措施
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小学数学教学措施
作者：黎亿红
来源：《读与写·上旬刊》2019年第09期
摘要：儿童是祖国
的未来。小学教育是我国最基础的教育，是对儿童的最初的、启蒙的教
育，对儿童未来的发展、综合素质
的高低有着重要影响，关系到我国未来的发展前景。因此，
必须对小学教育多加重视。
关键词：小学教育；素质教育；教学措施
中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）25-0153-01
1.小学数学教学现状
儿童是祖国的未来。小学教育是我
国最基础的教育，是对儿童的最初的、启蒙的教育，对
儿童未来的发展、综合素质的高低有着重要影响，
关系到我国未来的发展前景。因此，必须对
小学教育多加重视。而目前小學教育存在很多问题。
1.1仍然受应试教育的影响。
应试教育是以考试的分数
为出发点，考考考，分分分，只看分数，一切为了分数，学生评
价由分数论高低，时不时地考试，老师也
爱考高分的学生。在应试教育的影响下，有一些数学
教师在课堂教学当中仍然采用着“复习、学习”的单
一循环模式，让学生死记硬背掌握一些数学
知识，在遇到时，就直接套用公式。如果你问他什么要用这个
公式，很多学生也只是知其然不
知其所以然，能得分就行。这样教育出来的结果则是学生应用数学知识的
意识薄弱，很难真正
地提高他们学习数学知识的兴趣，在很大程度上阻碍了学生综合素质的提升。
1.2教学方式单一。
教学方法并没有突破性的大变动，
还是以传统单一的教学方式作为主要的教学模式。教师
在课堂上仍然扮演着“演说家”的角色，“填鸭式
”“灌溉式”教学，老师自己在台上拼命地讲，要
求学生在下面认直地听教师的讲解，做笔记，这样也使
得学生缺少一定的锻炼与思考的机会。
学习数学知识仅仅是一个简单的记忆过程。这种教学方式显然是不
利于学生思维健康成长的。
2.素质教育的改革方向
素
质教育是我国一直提倡的教育，也是我国小学改革的一个方向。李岚清同志对素质教育
的内涵做了这样的
概括：“素质教育体现了基础教育的本质，它从培养有理想、有道德、有文
化、有纪律的社会公民出发，
以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知
识、良好的身体和心理素质、较强的实践和
动手能力以及健康的个性为宗旨。”简单地来说，