二十年同学聚会感言-征求平行志愿

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如何上好小学数学课

作者：杨建业

来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第30期

数学这门学科，自古以来就被认为是理性最强的学科，需要聪明的大脑和天赋才能学好 。
其实不然，对于天真烂漫的小学生来讲，他们接受各种文化知识的能力是等同的，那么如何才
能学好数学呢？我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣。通过分析，不论学生自身的因
素还是学校 、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系，能否调动学生学习的兴
趣，关键也在教师。教师 在学生学习中又处于什么地位呢？下面是本人在教学中的几点浅见：
一、加强自我素养，让学生喜欢你
作为教者本身来讲，要从各方面来完善自己，师德 修养、文体方面等，让学生从内心尊重
你，要和学生结交成各方面的朋友，从而使他们喜欢你的同时，也 喜欢你所教的学科。现在很
多教师在思考如何让学生学好数学时，经常考虑的是如何激发学生的兴趣，却 忽视了自身的素
质要求，如果自身不修边幅、口无遮拦的，如何让学生喜欢你，更不用说喜欢上你的课了 。学
生一开始就抵触你，即使你再如何调动学生的学习兴趣，都只是“剃头担子一头热”。所以，作为教师必须要有：
1.正确的教育理念
上好一堂课 ，首先要有正确的教育理念做向导。数学教师应该像俄罗斯数学教育家A·斯
托利亚尔所说的那样，把数 学教学看作“数学活动的教学，即看作某种思维活动的教学”。这样
我们才能教学生学会思考，我们的教 育才能为学生的终身发展奠定坚实的基础。
2.完美的教学设计
应该向优秀教师学习、与同事合作，同时也必须结合自己的教学风格、基于学生的学习起
点精心预设。我 的做法是与生活实践相结合。很多内容学生在学习之前都已经积累了较多的生
活经验，教师习惯于创设一 个生活情境以架起数学与生活的桥梁。生活情境必须是“真情境”，
尤其当生活数学与课本数学不统一时 教师更不能回避，应从容面对、巧妙应对。
3.生动的授课语言
语言是纽带，教育就是通过语言这个纽带变成教师的教学艺术和教学能力的。“教师的语
言，是感化学生 心灵的手段。教育的艺术，首先是心心相通的说话艺术。”教师的魅力很大程
度上是从其说话艺术上体现 出来的。作为一名教师，必须认真揣摩自己的语言，在实践中坚持
不懈地训练自己的语言。教师的教育思 想和教育理念是通过其语言进行施教的。