小学数学与生活论文
玛丽莲梦兔
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2020年08月15日 19:32
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论小学数学与生活
摘要：数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学
中，
如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实
际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将
是一门看得见、摸得着、
用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生学起来自
然感
到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事
物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认
识数学，学好数学，培
养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。因此，
作为
教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘
数学知识的生活内涵。
一、利用学生生活实际问题引入新知
在教学过程中，教师如果能充分利用学生身边的生活现象
引入
新知，会使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不
神秘。而且，也会激起学
生探求新知的强烈愿望。
比如，在教学“比例的意义和基本性质”时，我安排了这样一
段导入
：同学们，你们知道在我们人体上存在着许多有趣的比吗？
将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比大
约是1：1，身高与双
臂平伸长度的比大约也是1：1，脚底长与身高的比大约是1：7……
知
道这些有趣的比有许多用处。到商店买袜子，只要将袜子在你的
拳头绕一周，就会知道这双袜子是否适合
你穿；假如你是一个警察，
只要发现罪犯的脚印，就可估计出罪犯的身高……这一切，实际上
是
用这些身体的比组成了一个个有趣的比例来计算的，今天我们一