人教版小学数学五年级上册分课时教材分析
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人教版小学数学五上年级分课时教材分析
第一单元 小数乘法
序
号
1
2
3
4
教学内容 配套练习
练习一1、
2、3、4
练习一5—
7
练习一8—
14
练习二1—
3
练习二5—
7
省编作
业本
第1页
教学建议
小数乘整数 例1、2
小数乘小数 例4、5
实际应用和巩固练习 例5
积的近似值 例6
删除了小数意义的教学，将老教材中
8课时的
内容浓缩成4节课，虽然在计算难度上有较大的下
第2页
降，但学生熟练巩固的时间偏少。习题量更少，建
议适当增加题量，加强口算，力求巩固。
第3页
注意练习一10、12题还有因数和积的大小变
化规律的教学。
第4页
结合实际应用教学连乘、乘加和乘减。因为计
第5页
算上学生不存在新知和难点，因此可以将这节课处
理成应用题新课。
练习4只有4小题，因此需补充相应的练习，
第6页
以乘法结合律和乘法分配律为主，适当穿插加减法
的简便计算。
第7页
可补充计算方面的复习。注意练习11，第2、
3两问似乎应处理成结合实际情况的估算。
5
连乘、乘加、乘减 例7
6
整数乘法运算定律推广到
小数 例8
综合练习
练习二4
练习二8—
14
7
第二单元 小数除法
序
号
教学内容 配套练习
省编作
业本
教学建议
1
整数部分够商1且能除尽练习三1、
的小数除法 例1 2、
重在算理的理解，教材安排从单位换算和小数
第8页
计数单位两个角度理解算理，应重在后者。
无相应计算练习，应适当补充。
注意除了两道例
题相应练习的类型外，做一做
中还有14.21÷7一道中间有0的除法。新教材整
数乘法商最
高为两位，因此这种类型没有涉及，应
第9页
当作一个难点来处理，补充相关练习或例题。
做一做中72÷15是老教材中整数除以整数有
余数添0再除的类型。
第10页
第11页
增加基础练习，注意难点题型的查漏补缺。
注意练习三6中有验算的要求。
教材安排好象是1课时，作业本中安排为两课
时，分
两课时教学可能比较合适。第一课时无相应
2
整数部分不够商1但能除
尽、除到末尾有余数添0练习三3、
再除的两类除法。
例2、4、5
3
小数除以整数计算方法的
总结 例4
一个数除以小数（小数部
分位数够移） 例5、6
3
4
练习三6—
11
练习四2、
4、5
5
一个数除以小数（小数部
分位数够移） 例5、6
商的近似数 例7
循环小数 例8、9
用计算器探索规律 例10
练习四1、
3、6—9
练习四10
—13
练习五1—
6
练习五7—
9
计算练习，需补充。
第12页
也可以考虑一节新课、一节练习课的安排。但
作业本上练习需重新安排。
第13页
第14页
第15页
计算难度大，估计教学时间较紧张。练习12
可渗透商的大小变化与除数关系的知识点。
小数概念的拓展课，计算强度大，教学难点之
一。
注意让学生经历探索的过程，并合作讨论得出
规律，典型的活动课。
6
7
8
9
难得的以应用题教学为主体的课。注意应列成
综合算式，并补充与连
乘应用题的比较，发现内在
解决问题一（连除应用题）
联系，理解应用题结构。练习六1-5中无相关练习，
练习六1-4 第16页
例11
可适当补充。
练习2、3是老教材中典型的两类应用题，可
补充相关例题或练习。
让学生理解“去尾法”、“进一法”的不同应
第17页
用。注意第9题为第一步取好近似值后与9相乘。
第10题不需取近似值。
第18页
新教材中复习课安排很少，难得的课时。应注
意知识梳理和查漏补缺。
解决问题二（根据实际情练习六5—
10
况取商的近似值） 例12 10
11 整理和复习 练习七
第三单元 观察物体
序
号
1
2
教学内容 配套练习
省编作
业本
第19页
第20页
可以考虑将1、2两节合成一节上，第三节课
有一定难度，可以分成两节课
上，最后一节以练习
为主。同样三节课，效率可能更高。
教学建议
从不同方向观察一个物体 练习八1、
例1 2、
从不同方向观察两个物体
练习八3
例2
从不同方向观察多个相同
小立（长）方体组成的物
体 例3
练习九 3
第21页
第四单元 简易方程
序
号
1
2
教学内容
用字母表示某个具体的数
例1
用字母表示运算定律和公
式 例2、3
配套练习
省编作
业本
第22页
第23页
教学建议
可以按省编作业本安排单独列一节课上，也可
以考虑按教材意图与下节课合并。
复习运算定律和公式，突破字母式简写的难
点。
练习十1—
3
3
用字母表示数量关系 例
4
练习十4—
13
本节课任务偏重，特别是第8题为逆向思维题
第24页
型，对学生来说有一定的难度。
建议将练习8—13列为一节练习课。
省编作业本将根据实
际情景列方程放在下一
课时，与教材安排不一致，考虑再三还是觉得应将
方程的意义单列一节课
，找等量关系是列方程的关
第25页
键所在，应适当加强，因此将根据实际情景找出等
量关系列方程的难点放在这节课突破。相应练习有
2、3。省编作业本相应练习在26页。
理解等式的性质，在尝试应用等式的性质解方
程中明确解方程和方程的解的意义。
应在后三节课中不断巩固。
如果一直回避a-x=b型的方程，估计会给教学
带来较大的麻烦，建议拓展教学。
4 方程的意义
练习十一1
—3
5
等式的性质、方程的解和
解方程
练习十一4 第26页
6
利用等式的性质解方程
练习十一5 第27页
例1、2
列方程解加减计算的问题
练习十一8 第28页
例3
列方程解乘除计算的问题 练习十一
例4 9、10
综合练习
练习十一
6、7、11
练习十二1
—4
练习十二5
—11
7
8
9
关注学生方程思想的形成，这是教学的重点和
难点。教学的关键在于找到等量关系。
第29页
练习量偏少，应补充。
也可以考虑两节课完成。
第30页
第31页
第32页
注意方程思想的形成，体会其优势。
10
稍复杂的方程一 例1
11 稍复杂的方程一的应用
12 稍复杂的方程二 例2
练习十三1
—3
练习1需补充ax+bc=d类题型。
练习3似乎很难避免a-x=b类题型的出现。可
第33页
以根据班级实际处理，如果一直在回避的可以采取
将3156换成
“上次读数”。建议在前面的解方程
教学中教学a-x=b类题型。
第34页
第35页
第36页
第37页
可以补充ax+bc=d的应用。
注意知识梳理和查漏补缺。
13
稍复杂的方程三 例3
14
稍复杂的方程二、三的应
用
练习十三
4、5、6
练习十三7
—12
练习十四
15 整理和复习
16 量一量，找规律
第五单元 多边形的面积
序
号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
教学内容 配套练习
练习十五
1、2
练习十五3
—8
练习十六
1、2
练习十六3
—9
练习十七1
—3
练习十七4
—8
练习十八1
—4
练习十八5
—8
练习十九
省编作
业本
第38页
第39页
第40页
第41页
第42页
第43页
第44页
第45页
第46页
复习平面图形面积计算公式。
注意多样化解题。
加强两个基本图形组成的基本练习。
注意知识梳理和查漏补缺。
教学建议
平行四边形的面积 例1
平行四边形的面积练习
三角形的面积
例2
三角形的面积练习
梯形的面积 例3
梯形的面积练习
组合图形的面积 例4
组合图形的面积练习
整理和复习
重视公式的推导过程，重视学生的动手操作，
关注学生空间观念的发展。
第六单元 统计和可能性
序
号
1
教学内容
事件发生可能性和游戏的
公平性 例1
事件发生可能性和游戏的
公平性、求可能性大小 例
2
配套练习
省编作
业本
第47页
教学建议
练习二十
注意从实验中获得感性知识。
2 练习二十一 第48页 用分数表示可能性的大小。
3
较复杂的可能性大小问题
练习二十二 第49页
例3
掌握列举法，体会有序思考的重要性。
4 中位数 例4、5
理解中位数的统计意义，加强中位数和平均
数，体会各自的优势。
练习二十三
第50页
注意练习二十三第3题可以用中位数思想来
分析。
第51页 5
铺一铺
第七单元 数学广角
序
号
1
2
3
教学内容 配套练习
练习二十四
1
练习二十四
2
练习二十四
3、4
省编作
业本
第52页
第一二两节课较简单，第三节“数字编码实践”
第53页
综合性强，有一定难度，注意正确把握教学目标，
不要过深过难。
第54页
教学建议
认识数字编码一 例1
认识数字编码二 例2
数字编码实践
例3、4