人教版小学五年级上册数学教学总结
泉州七中-新年祝福歌
人教版小学五年级上册数学
教学总结
篇一：人教版小学数学五年级上册数学教学工作总结
五年级上册数学教学工作总结
（2014-2015学年度第一学期）
本学期，我再次承担五（3）班的数学教学工作。一学期
来，
我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从
事教学工作。转眼间就到了
期末，现对本学期的数学教学情况总
结如下：
一、课前认真备课，做到因材施教。
针对学生数学基础不太好，后进生较多的现状，在教学中我
认真钻研教材，把握好教材的重
点和难点，根据教材内容以及学
生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能
使学生学得轻松、愉快。
二、上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才
能不断提高学生的学习兴趣和学习
三、认真批改，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检查，从作业中可以发现学生对知
识
的掌握情况和存在的问题。所以，对学生的每一次作业，我总
会认真批改，仔细分析，
及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都
坚持做到“学生
做——老师改——老师讲评——学生订正——老
师再改”。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生好
动、好
玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理安排时间，针对这种问
题，就要抓好学生的思想
教育，做好对学生学习的辅导和帮助工
作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，多<
br>鼓励、多表扬。
五、积极参与教研组活动。
在认真搞好教学工作的同时，积
极参与听课、评课，虚心向
同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
总体来说，取
得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作
中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点
，开
拓进取，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再
厉，把工作搞得更好。
思想汇报专题篇二：五年级数学上册教学工作总结(人教版)
2013—2014学年五年级数学上册学科工作总结
XXXX小学教师：xxx
这个学期由我担任五年级（1）班的数学教学工作。这学期来，
我认真执行学校教育教学工作计划，并以
认真、严谨的教学态度，
勤恳、坚持不懈的精神从事数学学科的教学工作；现总结本学期
以来的教学工作以便今后的教学方法再上一个新的台阶：
一、学科成绩简析。
本学期期末考试五（1）有学生 46人，参考人数 46 人，实
考人数
46人，及格人数屈指可数，很多简单的题目在复习阶段
都有加强练习，但还是考得不理想。
二、取得的经验
1、要提高教学质量，关键是上好课督促好学生完成作业。为
了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准
备：备好课。①熟悉教
材：对教材的基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结
构，重点
与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪
些资料，怎样才能教好。②了解学生水平：他们的
兴趣、方法、
习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③
考虑教法，解决如
何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织
教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课
堂教
学，关注全体学生，注意(来自: 在 点 网:人教版小学五年级上
册数学教学总结)信
息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的学
习兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，
减轻
学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、
好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生
抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思
想教育，并使这一工作
贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮
<
br>助工作，尤其在差生的转化上，对差生努力做到以讲解基础为主，
关键是要让他能够学到基本的知
识。
3、积极参与听课、评课，虚心向通过学科教师学习教学方法，
提高教学水平。
三、存在问题。
1.部分学生自觉性比较差，上课不专心，纪律差。
2.学困生多，教学时间少，辅导成效不明显。
3.有一部分学生基础差，上课听不懂。
4.部分同学懒惰，不按时完成作业，特别是临近期末。
5.有些学生做题不细心，考试丢分严重。
四、改进措施
1.严格把关，做好基础知识的讲解。
2.组织好课堂教学，关注后进生，注意信息反馈，调动学生
的注意力，让其上课认真。
3.注重培养尖子生，照顾好基础较差的学生。注重抓两头带
中间。
5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
8.在今后的教育教学工作中，xx我将更严格要
求自己，努力
工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己
的力量。
篇三：最新人教版小学五年级数学上册知识点归纳总结
小学五年级数学上册复习教学知识点归纳总结
第一单元小数乘法
1、小数乘整数：
@意义——求几个相同加数的和的简便运算。
如：1.5×3表
示求3个1.5的和的简便运算（或1.5的3倍
是多少）。@计算方法：先把小数扩大成整数；按整数
乘法的法则
算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位
点上小数点。
2、小数乘小数：
@意义——就是求这个数的几分之几是多少。
如：
1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少（或求1.5的1.8
倍是多少）。@计算方法：先把小
数扩大成整数；按整数乘法的法
则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几
位点上小数点。
注意：按整数算出积后，小数末尾的0要去掉，也就是把小
数化简；位数不够时，要用0占位。
3、规律：
一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；
一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
4、求近似数的方法一般有三种：
⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法
5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分；保留一位小数，
表示计算到角。
6、小数四则运算顺序和运算定律跟整数是一样的。
7、运算定律和性质：
@ 加法：
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
@ 减法：
a-b-c=a-(b+c)
a-(b+c)=a-b-c
@ 乘法：
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】
@ 除法：
a÷b÷c=a÷(b×c)
a÷(b×c) =a÷b÷c
第二单元位置
1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。
括号里面的数
由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。
2、作用：一组数对确定唯一 一个点的位置。经
度和纬度就
是这个原理。例：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3，5）
表示（第三列，
第五行）。注：（1）在平面直角坐标系中X轴上
的坐标表示列，y轴上的坐标表示行。如：数对（3,
2）表示第三
列，第二行。
（2）数对（X，5）的行号不变，表示一条
横线，（5，Y）的
列号不变，表示一条竖线。（有一个数不确定，不能确定一个点）
2、图形左右平移行数不变；图形上下平移列数不变。
第三单元小数除法
1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，
求另一个因数的运算。
如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数
0.3，求另一个因数的运算。
2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的
方法去除。商的小数点要和被
除数的小数点对齐。整数部分不够
除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。
3
、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相
同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整
数的小数除法”的
法则进行计算。
注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。
4、在实际应用中，小数除法所得的商
也可以根据需要用“四
舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。
5、除法中的变化规律：
①商不变：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），
商不变。②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。
③被除数不变，除数缩小，商扩大。
6、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或
者几个数字依
次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
@
循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的
数字。如
6.3232??的循环节是32.
7、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分
的位数是无限的小数，叫做无限小数。
第四单元可能性
1、有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。可能
可能性不可能（确定）
一定
2、事件发生的机会（或概率）有大小。
大数量多
小数量少
第五单元简易方程
1、在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，
也可以省略不写。注：
加号、减号除号以及数与数之间的乘号不
能省略。
2、a×a可以写作a·a或a
读作a的平方。
注： 2a表示a+a；a表示a×a
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