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阅读下面的文章，完成8-12题。

错过季节的西瓜秧
孙道荣
①盛夏，我在棉花地里锄草时，发现了一棵西瓜秧苗。
②这很不对头。这个季节，地里的西瓜 ，大多已经成熟了。没有人会在夏天栽种西瓜秧，不等它
开花，未及结出西瓜，秋风就来了，寒霜接踵而 至，它很快就会霜冻而死。但棉花地里这颗不知道从
哪里跑来的西瓜子，还是发芽了。
③我的 锄头，在它旁边停下。我犹疑着要不要将它像其他杂草一样，锄掉。对棉花地来说，除了
棉花株，其他的 都是杂草，都理应被锄掉，好腾出空间和营养，让棉花株成长。我承认，我犹疑了两
三秒钟，最后，我手 中的锄头，围着那棵西瓜秧苗，转了一圈，我将它周边的土松了松，这样，它可
以更畅快地呼吸和成长。 我还将我喝的水，拿来浇灌它，那是父亲早晨为我泡的茶水，对一棵西瓜苗
来说，可能苦了点，但这块沙 土地的周围，没有水塘，我找不到更清的水了。我在弯腰浇灌它时，请
它谅解，它摇了摇它的两瓣嫩叶， 这也许表明它听懂了我的话。
④我接着锄地。烈日当头，口渴难耐，我却将剩下来的水，都浇灌在一棵 没什么希望的西瓜苗上
了。但我一点也不后悔。一点口渴，我能够忍耐。黄昏，我锄完了棉花地，扛着锄 头准备回家时，又
跑回去找到那棵西瓜苗，蹲下来，看看它有没有什么变化，我欣喜地看到，它肯定比我 第一眼看到它
时，长高了有一厘米，或者更多一点。我告诉它，你慢慢长，我会常来看你的。
⑤我说到做到，一没事，就跑到离村有点路的那块棉花地，去看望那棵西瓜苗。那是我高考失败
后的第一 个夏天，别人都在等着大学录取通知书，我除了失落，无所事事。现在，除帮父母做一些力
所能及的农活 外，我又多了一件事，就是去棉花地里，陪伴一棵西瓜苗的成长。我已经没有了希望，
它在错误的季节里 发芽，本也没啥希望，但我希望奇迹能在它身上出现，哪怕让它结出一颗这个世界
上最小的西瓜。 ⑥每次去看它，我都会带上一杯水，只为它浇灌。剩下来的最后一口水，我才自己喝。我总是和
它讲 太多的话，口干舌燥，最后那口水，让我觉得特别甘甜。我相信它是愿意把最后一口水留给我喝
的。不管 我与它讲什么，它都从不反驳，很认真地听，这使我第一次有了倾诉的欲望。那段时间，我
差不多将我这 辈子的话，都讲完了。从来没有一个人愿意听一个失败者的絮叨，哪怕是我的父母，但
它是个例外。当然 ，我一点也不想将我的坏情绪传染给它，我讲出我的失败故事，是想勉励它，快点
生长，赶在秋风来临之 前，开花，结果。
⑦棉花地要反复锄。这本来是个很枯燥的活，但因为那棵西瓜苗，锄地成了我最乐意 干的农活。
而且，每次给那块棉花地锄草时，我都执意要锄那垄地，我是担心如果被我的父母发现了，他 们一定
会像锄掉任何一棵杂草一样，锄掉它。对农人来说，一棵毫无希望的秧苗，跟一棵杂草，并无区别 。
⑧它成长得很快，藤子顺着棉地四处跑，藤梢特别嫩绿，还长着一些胡须一样的东西，碰到什么，< br>就在上面打个结，站稳了脚跟，然后，卯足了劲，往更远的地方伸展。我见过父亲种西瓜，知道在适
当的时候，要给瓜藤打头，以使它停止跑藤，而专心地去开花，结出西瓜。我几次想掐断它，终于没
下 得了手。天渐渐凉了，既然时间根本来不及了，何不让它自由任性地疯长一回呢。
⑨在一个露水很重的 早晨，我惊喜地看见，它竟然开花了，黄黄的小花，细碎，羞怯，仿佛一个
误闯到这个世界的青涩少女一 样。田地里从来不缺各色各样的花，但唯此一朵，让我泪流满面。秋风
已起，寒露已重，我以为一切都来 不及了，但它还是执着地开出了它的第一朵黄花。有很多花是在秋
天盛开的，它本不属于这个季节，因而 显得如此突兀，让整个秋天，也让整个田野，都措手不及。
⑩它却没能给我更多的惊喜。几天之后，我 和父母一起去棉花地里摘棉花，我兴冲冲找到了它，
却发现，那朵花已经凋谢了，它的根，已经无法从土 壤里，汲取更多的养分，它的瓜藤和叶子，也因
为无法从阳光和空气里，摄取更多的能量，而慢慢变黄， 枯萎。我知道它已经尽力了。我有点遗憾，
但不伤感。相比于那些从未发芽，从未开花的瓜子，它已经是 个奇迹。
11那以后，我重回校园。我不知道我这一生，能否结出硕果，但我至少应该像那颗西瓜子一 样，
发一次芽，开一次花。
（选自《萧山日报》）

8．【整体把握】阅读全文，根据提示，完成下面的表格。（4分）

西瓜秧的生命状
态
“我的心理”（感受） “我”的行为
发芽 犹疑 我围着西瓜秧苗松土，浇灌
①____________ 一点也不后悔，欣喜 将剩下的水浇灌
成长得很快，藤②____________ 我几次想掐断它，终于没下得了手
子顺着棉地四处跑
开花 ③____________ 泪流满面
凋谢 有点遗憾，但不伤感 ④____________

9.【语言品读】仿照示例，参照以 下语言品析的策略，从文中摘录依据作者描写西瓜秧的句子，进行
品读。（2分）




品析策略推荐：
策略一：推敲（推敲词语、推敲句式、推敲标点、推敲修辞、推敲节奏等）
策略二：连接（联系读者的生活体验、阅读经验）
【示例】
原句：不管我与它讲什么，它都从不反驳，很认真地听，这是我第一次有了倾诉的欲望。
品读 ：该句描绘了西瓜秧的情态，运用拟人的手法将其人格化，“不反驳”“很认真”等词充分
体现了“我” 和西瓜秧之间的情感联系；“第一次”体现了“我”在西瓜秧上找到了心灵的寄托，愿
意与其分享沟通。
原句：________________________
品读：________________________

10.【主题探究 】文章在第⑦段中写“对农人来说，一棵毫无希望的秧苗，跟一棵杂草，并无区别”，
但又反复出现“奇 迹”一词，请你结合全文，谈谈对“奇迹”的理解。（4分）




11.【结构分析】整篇文章写的是：盛夏，“我”在棉 花地里锄草时，发现了一棵西瓜秧苗，并见证
其发芽、长高、开花的过程。但第⑤自然段提到了“我”的 相关经历，可否删去？为什么？（3分）




12.【情感体验】结合自己的经历或见闻，谈谈你对“我不知道我这一生，能否结出硕果 ，但我至少
应该像那颗西瓜子一样，发一次芽，开一次花。”这句话的理解。（3分）

参考答案：
二（30分）
8.①长高了有一厘米，或者多一点②不忍心③惊喜④重回校园
9.只写原句不给分，品读要结合关键词语，推敲句式，结合生活经验，进行连接。
10.表 层：①一棵在父母眼中和一棵杂草并无区别的西瓜秧能够在秋天发芽、开花就是奇迹；②
在错过了最佳生 长季节的西瓜秧能够在棉花地里生长开花就是奇迹；深层：③“我”的成长经历和西
瓜秧很相似，经历了 高考失败，但在西瓜秧上重新获得了生长启发，最后能够重回校园，这也是奇迹。
11.不能删去。运 用了插叙的手法，补充了“我”当时因为高考失败而感到失落无助，突出下文
“我”的成长经历和西瓜秧 的相似之处，引发“我”对西瓜秧的关注。
12.本文传达了即便身处困境，但不轻言放弃，努力向着 阳光生活生长，实现个人生命的价值。
（只有态度得1分，联系生活实际的满分）