六年级数学上册学科总结
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小学六年级数学上册学科工作总结
金华小学：张涛
临近期末，对本学
期数学教学工作认真回顾。我能认真执行
学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到
很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层
楼，现对本学期教学工作作出如
下总结：
一、认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学
生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方
法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既
突出
了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备
而来”，每堂课都在课前做
好充分的准备，课后回顾、反思写下自
己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，<
br>是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对
今后改进课堂教学和提高教师的教
学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，
增强上
课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的
积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易
，学得轻松，觉
得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我
把课堂教学作为
有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在
获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能
够充分
发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间
学生之间交往互动，共同
发展的过程。提倡自主性“学生是教学
活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者
、与参与者。”
这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，
学中有发现，学
中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动
探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全
面考察学生的学习状况，激励学
生的学习热情，促进学生全面发
展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学
习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感
与态度的形成和发展；既关注学生数学学
习的结果，更关注他们
在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，
获得了那
些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生
学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促
进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生
的作业批改及
时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作
业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并
针对有关
情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学
。在课后，为不同层
次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时
加大了对后
进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生
知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后
进生的成绩，
首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使
之对学习萌发兴趣
。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、
强制学习转化到自觉的求知上来。激发了
他们的求知欲和上进心，
使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教
学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，
虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改
理念
的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方
面有待提高。本人今后将在
教学工作中，吸取别人的长处，弥补
自己的不足，力争取得更好的成绩。