《美丽的彩虹》教案
重庆高考志愿填报-海南国税
美丽的彩虹（第二课时）
教学目标：
1、
2、
培养发挥学生的想像力与口头表达能力。
在深读课文的过程中，让学生感受到大自然的美丽和
神奇，激发学生热爱大自然，亲
近大自然的感情。
教学重、难点：
1、培养学生的想像力和口头表达能力。
2、培养学生的朗读能力。
教具准备：多媒体课件，太阳公公图，字卡
一、激趣导入：
师：小朋友们，通过上
节课的学习，我们知道，雨过天晴，太阳公公出来了，天空中还会出
现什么现象呢？你们想不想再看看彩
虹？只要小朋友能够大声地读出这些词宝宝，彩虹就会
出现啦！有信心吗？那还等什么？赶紧把彩虹大声
地喊出来吧！（播放彩虹图片）
二、学习第2、3小节，指导朗读、激发想象
1、师：看到彩虹，小朋友心情怎么样呀？（生谈，指名4—5名学生回答）
2、师：丁丁和
冬冬看到彩虹也像你们一样高兴，我们一起看看他们说了什么？（课件出示第
2、3小节）请男生读丁丁
说的话，女生读冬冬说的话。我们来比一比，谁读得更棒！
师：小朋友读得真认真！你瞧！太阳公公听了都露出笑脸了。（翻转太阳）
3、师：丁丁说彩
虹是一座——（出示：桥）丁丁想从这座桥上走过，去看看——（出示银河
图片）小朋友看，这就是银河
。（生观看图片）
4、师：丁丁的想法多神奇呀！哪个小组想来读一读丁丁的话？让我们再一起来读一
读丁丁的
话，读出神奇的感觉。
5、 师：小朋友们，你们想不想走一走这座桥呢？从这座桥
上走过，你最想做什么？（指名
回答，师评价）（强调说完整）
4、师：带着你们的想象，让
我们一起把丁丁的话读一读吧。（齐读）冬冬看到彩虹又说什么
呢？（出示第三小节）哪个小组想来读一
读冬冬说的话?请小朋友们一起读冬冬的话。
师：冬冬把彩虹当成——（美丽的项链）（出示：项链，
）小朋友们再读一下这个词。见没见
过妈妈戴的项链呀？漂亮吗？
5、师（出示彩虹图片）：
大家看这条项链多美呀！这么大这么长的彩虹项链谁能戴呀？是啊，
只有天上的仙女才能戴呀！天上的仙
女戴上它，一定会——
6、指导朗读第3小节
师：彩虹这么好看，你想用什
么样的心情来读这个小节呢？（指名回答）那就请你用XX的心
情读一读吧！（生读）
师：丁
丁说，彩虹是一座神奇的桥，冬冬说彩虹是一条美丽的项链，小朋友们，那你们觉得
彩虹是什么呢？（指
名说）
师：小朋友想象力真丰富！那就让我们再来一起美美地把丁丁和冬冬的话再来读一读吧！（出<
br>示第二、三小节）
三、学习第4、5小节，语言、思维训练
9、师：小朋友读得真
棒！小弟弟、小妹妹看到彩虹又想知道什么呢？（出示第4、5小节课
文）请小朋友们看课文的第四五小
节，请男生读小弟弟说的话，女生读小妹妹说的话。
师：小弟弟、小妹妹想问彩虹什么问题呢？（全班回答）
师：小弟弟想从彩虹顶上华夏，他把
彩虹当作什么了呀？（贴：滑梯），他想滑到哪里去？（生：
太空人的家），多神奇的彩虹啊。你想不想
也从彩虹顶上滑下？你想滑到哪里呢？
师：小朋友和小弟弟一样，真有想法！让我们再一起把小弟弟的话读一遍。
（生齐读）
师：老师也忍不住想来读一读，愿意听吗？（师范读）
师：谁也想来试试？（指名2个读）
师：小妹妹又想问彩虹什么问题呢？哪位小女生想来读一读小妹妹的话？我们女生再来读一
读小
妹妹的话好吗？
四、激趣学习科学知识，说话训练
师：是啊，这么美丽的彩虹到底是怎么来的呢？我们让一起来看一看。
（播放彩虹的由来）
师：看完了彩虹的动画，小朋友，你们知道彩虹是怎么来的吗？瞧，彩虹就在屏幕上看着我
们呢
！你想对彩虹说些什么呢？（指名回答）
师：小朋友还有好多问题想问彩虹啊！可是——（出示最后一
个小节，手指屏幕，引导学生
齐读）
师：彩虹消失了，但她会一直留在我们心中，让我们再回
到课文一起用最深情的声音把课文
读一遍，请小朋友挺直腰板，看着屏幕，把彩虹的美丽和你对彩虹的喜
欢读出来！(齐读)。
3、 多么美丽的彩虹啊！让我们再看一看彩虹。（播放彩虹图片，学生欣赏）
4、 师：现在，请小朋友们慢慢地闭上眼睛，看到了吗？美丽的彩虹正在向我们招手呢！让
我们把彩虹永远留在心中。
（设计意图：让学生再读课文，把课文读通、读熟，读精，读 出感情，彩虹变成了学生的朋
友。）
五、个性作业
师：彩虹这么美丽，你想用什么 方式来表达你对彩虹的喜欢呢？（出示个性作业，生随意选
择）：
1、
2、
3、
读一读：《美丽的彩虹》，并把它读给家人听。
画一画：把你心中的彩虹用彩笔画出来。
做一做：口里含水向着太阳喷去，会出现彩虹