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2016高考北京卷语文试题解析

现代文阅读解析

【原题】
材料一
自助科技创新 催生“蛟龙”入水
二十一世纪以来，世界各国都在大 力开展探索海洋、开发海洋资源的活动。
深海潜水家是进入深海不可或缺的重要运载作业装备。在无人潜 水器迅猛发展
的今日，载人潜水器的发展仍然受到发达国家的高度重视，被称为“海洋学研
究领 域的重要基石”。
第一艘真正意义上的载人深海潜水器是美国的“曲司特I”号。由于该潜水
器无航行和作业能力，使用性能受到限制，加上体积较大，建造与运输均不方
便，此类深浅器未得到进 一步发展。真正开创了人类检测海洋资源历史的是美
国1964年研制的“阿尔文”号，法国、俄罗斯、 日本的大深度载人潜水器则是
80年代的产品。
“蛟龙”号使我国成为继美国、法国、俄罗 斯、日本之后世界上第五个掌
握大深度载人深潜技术的国家。2009年，我国研发的“蛟龙”二号载人 潜水器
在南中国海首次开展了1000米级深潜实验。2010年已能下潜到3750年的海底，
并完成海底取样、海底微地形地貌探测等任务。2011年7-8月，“蛟龙”号载人
潜水器又在东北 太平洋进行了5000米级实验，取得了一系列技术和应用成果。
仅仅过了一年，2012年6月27日 ，“蛟龙”号在马里亚纳海沟开展了7000米级
载人深潜实验，下潜到7062米深度，创造了国际上 同类作业型载人潜水器下潜

深度的最高纪录。此次海试进行了海水矿物取样、标志物发放、高清摄录、高
精度海底地形测量 等深海调查作业，并首次获取了这一海域7000米深度的动物
影像和样本。2013年，“蛟龙”号转 入实验性应用，并首次搭载科学家下潜，缺
德了大量宝贵样品，标志着我国已经具备了进行深海实地科学 考察和研究的能
力。2014-2015年，“蛟龙”号在印度洋下潜。2016年5月，“蛟龙”号在 西北
太平洋雅浦海沟进行科学应用下潜，并开展了超过1公里远的近底航行。
“蛟龙”号载 人潜水器的研制充分体现了美国自主科技创新的追求。它与
美国最新的6500米级“新阿尔文”号载人 潜水器在水下的工作时间极限相同，
能够携带的科学有效负载也相同，操纵性能和悬停作业能力相近，但 在下潜深
度方面它要审500米。“蛟龙”号的自动驾驶水平、水声通信功能也要略胜一筹，
特 别是水声通信传输图像的能力和微地形地貌的探测能力更是“新阿尔文”号
所不具备的。 （取材于崔维成、王海磐、刘涛等的相关文章）
1.根据“材料一”，下列对“蛟龙”号价值的理解，不正确的一项是（3分）
A.使我国跻身世界掌握大深度载人深潜技术的少数国家之列
B.使我国首次获取了7000米深海的动物影像和样本
C.使我国具备了进行深海实地科学考察和研究的能力
D.使我国深海潜水器研发能力和水平全面领先其他发达国家
2.根据“材料一”， 相比“新阿尔文”号，下列属于“蛟龙”号独有能力的
一项是（2分）
A 长时间水下工作 B 悬停作业
C 自动驾驶 D 探测海底微地形地貌

材料二 “蛟龙”潜水世界关注
近日，“蛟龙“号首次下潜到水下4000多米的深处，这个数字在人类深
海潜水史上并不
罕 见，美国、俄罗斯、日本、法国都曾达到这个深度，但中国的大步追赶让
这一领域的领先者感到紧张。
美国某网站称，“深海是中国的下一个边界”，并认为中国载人潜水器的深海
试水意味着美国在 深海勘探领域的领先地位将被超越。《华尔街日报》报道说，
这次下潜是“中国在一场关系重大的科技竞 赛中达到的最新里程碑”。该报还评
论，大洋深处的这场竞赛具有堪比太空探索的商业、科学和军事意义 ，在太空
探索领域，中国目前也是世界大国之一，只有它和美国、俄罗斯、印度具有载
人航天能 力。
英国媒体对“蛟龙”号也作了详细报道，说如果“蛟龙”号一两年内下
潜7000 米成功、将超越日本的“深海”号深潜器和俄罗斯的“和平”号深潜器。
“中国的‘蛟龙’号将是世界上 少数几个能把人类带到6500米深海的潜水器之
一”，英国某报评论说。该报还认为，“蛟龙”号代表 中国“打响了征服海洋的
战斗”，尽管它目前的任务仅限于纯科学领域，但是中国政府希望“蛟龙”号探
索深海的能力使中国处于领先的优势地位，对深海的大量金属矿藏进行合理利
用。
日 本时事通讯社称，在一场美国一直保持优势的技术竞争中，深海开发计划
将成为“中国的金字塔”。文章 还说，有军事专家认为这样的潜水器可以切断海
底通信电缆，回收海底的外国武器，或者用于修理和营救 潜艇
3. 根据“材料二”，下列对国外媒体关注点的理解，不正确的一项是（3分）
A. 载人能力 B. 科技竞争力 C。下潜深度 D. 深潜意图。

4.根据“材料一”和“材料二”，下列对“蛟龙”号首次下潜到4000多米的
时间的推断， 正确的一项是
（3分）
A.2009年 B.2010年 C.2011年 D.2012年
5.下列对材料一、二中出现的字词的解说，不正确的一项是（3分）
A.迅猛：“迅”字书写的第一笔是“”
B.载人：“载”读作zai.
C.略胜一筹：比较起来稍微好一点儿。
D.堪比：难以与……相比

材料三 “彩虹鱼”：中国深潜新利器
国际上对海洋的深度区间是这样划分的：3500 米至6500米为深海，6500米
之11000米为深渊。要使中国在深潜方面继续保持世界领先水平 ，须尽快研制
出万米级全海深载人潜水器。在“蛟龙”号研制的基础上，“彩虹鱼”号向11000米深渊极限发起了挑战。
根据“彩虹鱼”项目总体设计，探秘深渊将是协同作业：以“彩虹鱼”号 万
米级全海深载人潜水器为核心，配备1台无人潜水器，3台着陆器和1艘4800
吨级的科考 母船“张骞”号。这些科学设备共同构成全国海深的“深渊科学技
术流动实验室”。凭借这一世界领先的 实验室，科学家可以对全球26条6500米
以下的深渊海沟开展系统的科学普查，获取珍贵的深渊资源 样本，建立深海生
物DNA数据库，从而带动深渊生命科学、深渊地址与资源科学研究的开展。
然而，探索万米以下的海底世界绝非易事。试想一下，下潜深度达到11000
米是一种什么体验？如 果把珠穆朗玛峰放在沟底，峰顶都不会露出水面。那里

的海水寒冷刺骨，黑暗无边无际，还要承受约1000个大气压的压力——这样的
压力足以摧毁 大客部分科考设备。因此，“彩虹鱼”号载人潜水器需要克服压力
巨大、深海低温和深海供氧等难题。
正在研制的“彩虹鱼”号载人潜水器有望成为国际上首个作业型全海深载人
潜水器。与7000 米级的“蛟龙”号相比，万米级“彩虹鱼”号再外形设计、 制
造材料、 设备抗压能力、 电力系统等 方面均需升级换代，提升各项性能，根
据设计方案，与胖鲨鱼外形的“蛟龙”号在海里垂直下潜不同，“ 彩虹鱼”号呈
瘦长的鱼雷状外形，在海里将采取45度倾斜下潜的方式。由于抗压能力要求高，
“彩虹鱼”号载人舱的制造材料也与“蛟龙”号不同，需要使用优于目前常用
的高强度钛合金的新型材料 ——马氏体镍钢。在稳定翼、舾装系统、声学控制
系统、通信系统等方面，“彩虹鱼”号均需提升相应的 耐压性能。在电力系统方
面，“彩虹鱼”号正在研制寿命更长、 动力更大的锂电子电池。
2 015年9月，“彩虹鱼”号万米级五仁潜水器和着陆器在南海海域完成海试，
最大潜深为4328米， 标志着我国探秘“万米深渊”迈出了实质性的第一步。按
照设想，2016年，无人潜水器和着陆器将利 用新的科考母船去冲击马里亚纳海
沟；2018年，完成载人潜水器的研制；2019年，力争让中国科 学家在马里亚纳
海沟开展研究。
万米级深渊科技流动实验室 建成后，将具备目前美国、欧洲和日本的深海载
人潜水器所没有的万米深渊作业功能，能够填补我国在深 渊科技这一前沿科技
领域的空白，提升我国开展大洋深海交叉科学研究的综合能力，占领世界深渊
科技研发的制高点。 （取材于张欣、张建松等的相关文章）
6. 根据“材料三”，下列对“彩虹鱼”号载人潜水器有关信息的理解，不正
确的一项是（3分）

A.面向海洋深渊区开展科学考察
B.是全海深“深渊科学技术流动实验室”
C.需要克服压力巨大、深海低温和深海供氧等难题
D.目前尚未完成研制
7. 根据材料三，与“蛟龙”号相比，不属于“彩虹鱼”号载人潜水器特点
的一项是（2分）
A.外形呈瘦长的鱼雷状 B.垂直下潜
C.使用新型材料 D.抗压能力更强
8. 请结合上面三则材料，简要说明从“蛟龙”号到“彩虹鱼”号，我国载
人深海潜水事业的发展有哪些特点。（5分）

【解析】
先看第一题，它说根据 材料一，下列对蛟龙号价值的理解不正确的一项。对
于这样的题你需要快速在文章中锁定名词在文章中的 位置，在ABCD四个句子里
去一一比对，如果一样就对了，不一样就不对，这是这道题非常基本的做题 方
法。
如果我用这种方法，说明这道题难度并不是很大。社科文阅读也好，或者非
连 续性文本阅读，当中所带有的说明性的语段，我们一定要对于这个文本的特
点进行把握。你必须保证对于 这种文本的深入了解，即所谓的可读性非常强。
这样的可读性非常强的文本怎么能放弃对它的理解？不管 是材料一所提到的，
还是材料二提到的或者是材料三中提到的，我们在新的科技方向有哪些高精尖
的技术，这个可读性是明确对于这个文本的基础了解。
社科文阅读或者非连续性文本阅读，文章结构也会比较强，在抓住说明对象

当中，一定要抓住说明对象。如果说它只是一个材料就无所谓，你就抓住说明
对象的特点就可以 了，但是你发现它是三个文本，三个文本之间是不是有着一
定的联系？所以这个联系就是我们最后的这道 大题第八题。
下边我们来重点看一下第八题的问法。
请结合上面三则材料，简要说明从蛟龙 号到彩虹鱼号，我国载人深海潜水事
业的发展有哪些特点。
这道题是一个整体结构，根据以上 三则材料。这时候我们就要关注整个语段
的表达，整个语段表达中，既是要求谈到蛟龙号的特点，也要谈 到彩虹号的特
点，整体内容的总结也是非常关键的，这时候你要把材料一和材料二中谈到的
蛟龙 号发展特点用笔划出来，划出来之后再把材料三中谈到的彩虹号发展特点
划出来，画出来之后你会发现， 这个说明文当中呈现的文本特点是我刚才所提
到的说明的对象特点。也就是说它的直接特点，它的直接特 点就是类似于像蛟
龙号，比如它的速度特别快，或者说彩虹鱼号在某一个科技方面有独特特点。
这时候你要对两方面的特点进行整合，得到最终的阐述。最终的阐述就会发现，
我们研制过程特别快，就 是发展速度进步特别快。之所以会谈这个，一定是我
国有突飞猛进的发展。这时候发现它还有一个意思， 就是巨大科学技术的创新，
这是在看到整体的具体内容之后的总结。这个文本相对来说不是特别难，这时
候要关注它的文体特点，它属于说明文，你一定要抓住说明对象和说明对象的
特点，另外就是抓 住整个文段的关系对它进行整体阅读。


文言文阅读解析
【原题】

阅读下面文言文完成9--14题
桓公问于管子曰：“楚者，山东之强国也 ，其人民习战斗之道。举兵伐之，
．
恐力不能过。兵弊于楚，功不成于周，为之奈何？”管子对 曰：“即以战斗之道
与之矣。”公曰：“何谓也？”管子对曰：“公贵买其鹿。”
桓 公即使人之楚买生鹿。楚生鹿当一而八万。管子即令桓公与民通轻重，
．
藏谷十之六。令左司马 伯公将白徒而铸钱于庄山，令中大夫王邑载钱二千万，
求生鹿于楚。楚王闻之，告其相曰：“彼金钱，人 之所重也，国之所以存，明王
之所以赏有功。禽兽者群害也，明王之所弃逐也。今齐以其重宝贵买吾群害 ，
则是楚之福也，天且以齐私楚也。子告吾民急求生鹿，以尽齐之宝。”楚民即释
其耕农而田鹿 。管子告楚之贾人曰：“子为我致生鹿二十，赐子金百斤。什至而
金干斤也。”则是楚不赋于民而财用足 也。
．
楚之男女皆居外求鹿。隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏钱五倍。管子曰：“楚可下矣。”公曰：“奈何？”管子对曰：“楚钱五倍，其君且自得而修谷。”
桓公曰：“诺 。”因令人闭关，不与楚通使。楚王果自得而求谷，谷不可三月而
得也，楚籴石四百，齐因令人载粟处芊 【2】之南，楚人降齐者十分之四。三年
而楚服。
桓公问于管子曰：“吾欲制衡山【3】 之术，为之奈何？”管子对曰：“公其
令人贵买衡山之械器而卖之。燕、代必从公而买之，秦、赵闻之， 必与公争之。
衡山之械器必倍其价，天下争之，衡山械器必什倍以上。”公曰：“诺。”因令人
之衡山求买械器，不敢辩其价。齐修械器于衡山十月，燕、代闻之，果令人之
衡山求买械器，燕、代修三 月，秦国闻之，果令人之衡山求买械器。衡山之君
告其相曰，“天下争吾械器，令其买再什以上。”衡山 之民释其本，修械器之巧。
．
齐即令隰朋漕粟千赵。赵籴十五，隰朋取之石五十。天下闻之，载 粟而之齐。
．

齐修械器十七月，修粜五月，即闭关不与衡山通使。燕、代、秦、赵即引其使
而归。衡山械器尽 ，鲁削衡山之南，齐削衡山之北。内自量无械器以应二敌，
即奉国而归齐矣。

9.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分）
．．．
A.令左司马伯公将白徒而铸钱于庄山 将：率领
．
B.什至而金千斤也 什：十倍
．
C.楚不赋于民而财用足也 赋：给予
．
D.衡山之民释其本 本：农耕
．
10.下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是（3分）
A. 使人之楚买生鹿
．
载粟而之齐
．
B. 其人民习战斗之道
．
公其令人贵买衡山之械器
．

C. 楚王果自得而求谷
．
果令人之衡山求买械器
．
D. 今齐以其重宝贵买吾群害
．
楚以生鹿藏钱五倍
．
11.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）
．．．
A.藏谷十之六
把十分之六的粮食储藏起来
B.天且以齐私楚也

上天将用齐国（的金钱）惠及楚国
C.衡山之械器必倍其价
衡山兵器的价格一定翻倍
D.燕、代、秦即引其使而归
燕、代、秦就带领衡山的使节回国
12.将下面的句子译为现代汉语。（6分）
①楚民即释其耕农畋而
②内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。
13.在下面每个人物后的横线上写出一个恰当 的熟语或成语，用来评价人物在文
中的表现。（4分）
①桓公 ②管子 ③衡山之君
14.本文讲述了管子运用谋略的故事，你从中获得了哪些启示？请结合文章内
容具体回答。（5分）

首先需要提醒大家的是，不管是先秦诸子散文还是在秦之后朝代的文言文，
都要 有相应文本的了解，因为每个朝代都有不同的文体特点。
整个北京卷文言文阅读一共有6道题，我们发 现前面几道题是选择题，第九
题选择题说下列对句中加点词的解释不正确的是，ABCD四个词都是我们 平时在
学习过程中所称为的实词，也就是有实在意思的词，或者充当某些句子成分的
词。 对于高一高二第九题是值得关注的题型。这个实词一定有它的本意，刚才
在新课标卷中所看到的“陛 下”那个词，你会发现它其实最开始的雏形，软耳
刀旁，最初甲骨文的写法或者篆体的写法是一个台阶的 形状，陛下的陛本身是

台阶的意思，后来成为了皇帝专有称呼，是因为皇帝在台阶之上，大臣们站在
台阶之下，所以叫 做陛下。这时候你说，老师我在看所有的古代电视剧的时候，
我从来都没有看到大臣站在台阶之下，我一 般看到他们在一个屋子里，这是不
太合理的。皇帝议政大部分的地点是在门的外边，就是屋的外面，你们 可能说
冬天不会很冷吗？所以这时候文武百官有钱的就穿皮的，没有钱的就穿厚一点，
因为上早 朝的时间会比较早，所以衣服的保暖度非常强。皇帝在凌晨4点左右
就起来把大臣召集起来议事。我提到 一个特别重要的学习思路，这个汉字实词，
200个实词的积累，你应该从什么出发？应该从汉字本意出 发。这属于古代文学
的文本，如果说你按照第九题ABCD四个选项看到每一个字，你都想到的是现代< br>意义，就脱离了考察方向。这时候你理解完本意了，但是这时候发现它不仅有
本意，还有一词多意 ，我刚才说陛下的陛之外，你有没有发现除去的除，大扫
除的除，其实也是软耳旁，除也是有台阶的意思 ，为什么会有大扫除？也就是
说打扫卫生的意思。它其实就是把台阶打扫干净，如果它的本意是台阶，随 着
不断的发展，它还会衍生出其他的意思，其他的意思就是跟台阶相关的意思，
比如皇帝的称呼 ，比如说扫除这个词，这是第二个方向叫一词多意。
之后再来看第三个，第三个是这个实词在 一个句子里，之所以有实在的含
义，它还有一个承担的成分，如果是主语和宾语就必须是名词，如果是谓 语就
必须是动词，这时候从设题的角度来进行解析，第九题在平时的备考当中，我
给出的建议是 200个重点实词本意要做精细化了解。除了在课堂之上，除了知
识点的传授之外，我们最好把甲骨文的 形状写在自己的笔记本上自己做好解析。
然后看一下第四题，下列各组语句当中加点词的意义和用法不 同的一项。这
是一道常规的题，分数是3分。这是对虚词的考察，虚词，就是没有实在意思
含义 的词。刚才提到了实词可以在句子当中充当主要句子的成分，那么虚词能

充当句子的主要成分吗？不能。
虚词是用来修饰的，虚词有几个词性，有虚词、连词、助词。 虚词的学习，
比如200个实词，虚词的数量是18个，虽然虚词相对来说数量比较少，但是考
察形式会很多。比如题中的加点词的意义和用法是什么，我们先来看看用法这
个词，指的是这个加点的虚 词，比如“之”这个虚词，在句子中到底是什么词
性？“之”这个虚词有多种用法，我们会发现“之”这 个虚词有实词的用法，
有两个用法，一个是代词，一个是动词，我们可以分成到和往。有一篇文章叫陈涉世家，叫“辍耕之陇上”。这里是使人之楚买生鹿，就是到楚买活的鹿。
虚词更多的是助词， 你经常会碰到谓语主谓之间取独的做法。取独原来的完
整叫法叫做取消句子独立性。我们做一个最简单的 分析就会发现，取消句子独
立性，就是不让它当一个独立的句子。也就是说他不是主谓宾都全的句子。我
举个例子，北京有一个山叫香山，我组个句子叫我爱香山，这个句子主谓宾都
是全的，如果我要 取消这个句子成为一个独立的句子怎么办？之就有取读的用
法，我们就会发现，把之放在主谓之间，我刚 才造的句子就变成了我之爱香山，
是因为香山的漫山红叶。听明白了吗？把之放在词语中间，让原本独立 的句子
成为不是独立的句子。
第二个是“的”，有的结构应该是有明确的定语加中心词的结构 。B考到的是
“及”，C考到的是“果”，D考到的是“以”。这些都是重点，基本上你的模拟
考和大型考试都会碰到的虚词叫之、而、因、及。你会发现这道题正确答案选
择的是B，就是考到了“及 ”。
我刚才在呈现整体思路的时候提到一点，如果是文言文的话，不管是实词还
是虚词，从甲 骨文出发，从它原本的字形出发，都是非常重要的学习方向。
这里再给大家举一个例子，我给大家一个甲骨文的字形——上面是一横，下

面是四个曲线的感觉，这个字如果我让你来猜一下，这个字是现代汉字中的哪
个字呢？这是甲骨 文当中“而”的写法，如果我放到脸上是不是有胡子的意思，
如果“而”是男子胡子的意思，“耍”是什 么？是挑逗女性，非常不尊敬的动作。
“耍”这个词是态度不端庄的意思。
这个“而”有着男 子胡子的意思。除了这个意思，我们发现王夫之在《说文
广义》的意思对这个词的另外一个注解是“鱼相 背列”。而这个字在现代和古代
汉语中有没有鱼鳍的寓意，如果你总结完了请跟我想象一下，如果一条鱼 在游
的过程中出现更大的一条鱼，它必然是要转变方向逃跑，如果逃跑的时候需不
需要大力摆动 鱼鳍？需要。这时候我发现在它逃跑的方向又出现更大的鱼，它
是继续往前走还是往前走？如果继续改变 方法的话要利用上所有的鱼鳍。所以
学习古文的话兴趣非常重要，没有什么天生是这样的，一定有着它从 开始造字
时的基本原则。造字的基本原则出发，对于我们学习文言实词和虚词是非常重
要的方法 。
下一道题是句子的翻译题。这个题给了四个句子，哪个句子翻译是不对的，
你除了要关注实 词的意思和虚词的用法，还要关注整体的句式和语法结构。
12题将下列内容译成现代汉语。在201 4年北京是不考翻译的，基本上会把
翻译当成选择题来考，但是现在我们发现，第11题本身考了一道句 子的翻译题，
第12题又需要你把这两个句子翻译成汉语，这释放了两个非常重要的信号，要
求 同学对古典文学大提升。
语文学习，一定要把工夫用在平时，所以北京高考语文如果要增大难度的话，
你会发现它大概从这几个方向来增加，第一是增加阅读量。你有没有发现北京
高考的散文大概有 1000字左右，现在北京高考散文字数可能多达2200字，从
篇幅上简单一目了然可以看出来，以前 整体文学类文本占到一张纸的话，现在

甚至要达到两张纸的篇幅。当然散文是一部分，我们发现非连续性文本，就是
前面提到的带有说 明文特质的文学类阅读，也属于这个文字特别多的阅读类文
本。
除了这个方向语文怎么才能难 ？语文的难度当然要体现在对于古诗文的考
察上，古文离你现在的生活远一点，这时候就专门来考察这部 分，大概在三年
前我在新东方的课堂上，是不讲初唐四杰的，我只讲红楼梦、三国演义的作者
是 谁，但是三年前北京高考的语文发生了太大的变化，我们现在不仅要讲初唐
四杰是谁，我们甚至要讲天干 地支，我们还要讲24节气甚至是里面的农业常识。
北京语文第二个难度的提升方向就是古典文化的考察 ，从这方面就可以看出它
的难度是在不断提升的。
我刚才说如何提升难度，既然是1 1小题的选择题出了句子的翻译，为什么
12题还要同学再来写两个句子？其实是不一样的，选择题可以 通过它的意思和
原文比对可以把它选出来，如果自己写的话是没有任何提示的，考察的是你对
实 词的意思、虚词用法、文言文句式和整体理解文章内容的深入考察。这道翻
译题难度是比较大的。
13题是一个表达题，在理解整体文本基础上，我们要做到的是对三个人的
评价，这三 个人各有性格特点，它有一个要求，就是必须写成语或者俗语。通
过文本阅读的话可以发现，比如桓公、 管子、衡山之君都有各自的特点，衡山
之君主要是一个反面形象，主要是鼠目寸光这样一些特点。第14 题，本文讲述
了管子运用谋略的故事，你从中和德了哪些启示，请结合文章内容具体回答。
北 京卷从2015年开始又新增了主观题的考察，需要对整个文章结构了解基
础上进行对立面人物和所讲道 理进行评述。要求考生从中获得一些启示，有些
还需要结合自身实际，但重点是从文本中节选非常重要的 要点，然后再结合具

体的文章内容来做解析是非常关键的。所以我们看到整个文章讲的道理，对于
同一个问题可以从 不同的角度去思考。

古诗阅读《西村》
【原题】
西村
陆游
乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕，细云新月耿
【1】
黄昏。
注释：【1】耿：微明的样子。

15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。
B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。
C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。
D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁土青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。

17.“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚. 山重水复疑无路,柳暗花明又一
村. 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存. 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门.”
这是陆游的另一首纪游诗《 游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》
在内容上的相同点和不同点。（6分）

古诗文方面，难度的提升除了表现在整个阅读量的提升，其次重要的方向
就是对于古诗文的考察 难度加大。陆游这首《西村》与我们曾经学过的他另外
一首诗《游山西村》极像，这便表现出高考出题人 在出题时的规则。很多同学
认为去年出了散文的赏析题，今年便不会再出了。其实它不是按题型来进行每
年出题划分的，而是会根据这篇文章有何特点再去命题。说到其文本特点，这
首诗歌的文本特点 就是我刚才提到的，陆游写过与《西村》类似的诗歌。17题
就是比较这两首有什么相同点和不同点，这 便印证了之前的观点。
15题要求选择对本诗的理解不正确的一项。第15题中，第二句的解释为我< br>曾从此地要过水喝，此时我又骑马来故地重游了。选项A说的是现在来的时候
是黄昏时分，绝不是 他当初要水时候的时间。第二个非常重要的特点是古代文
本难度的提升，对于古代文本难度的提升诗歌需 要做积累，只有做非常深刻的
积累，才能具有实力。其根本方法是将每一句诗中的名词挑出来，通过组词 对
本意的解读，把整个句子的意思通过类似于语法结构，或者通过名词和名词之
间关系的联想， 把整个的意境进行现代汉语的解读，这样才能做到对于整个诗
句非常深刻的了解。

阅读题白鹿原奏响一支老腔
【原题】
白鹿原奏响一支老腔
我第一次看老 腔演出，是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何，我却
很难产生惊诧之类的反应。因为我在关中地区 生活了几十年，却从来没听说过
老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。开幕演出前的等待中，作曲家赵季 平也
来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆

匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，
异常热乎，又与 白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的
熟人了。我在入座时也看见了白发白眉老汉 和他跟前的十多个人，一眼就能看
出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出 班社，
也未太注意，赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老
腔演出班社 ，老腔是了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到
赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了 ，再看白发白眉老汉，安静地在台角下
坐着，我突然生出神秘感来。
轮到老腔登台了，大约八 九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起
一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举 动引发的。他们一只手
抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的
院子里，锅灶间都是常 见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。
他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院 子里随意走动的脚步，走到戏
台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特
点。而当另一位抱着 月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出牚声；
白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆 响，有人接连用关中土语高声
喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊 出来，
他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎牚声连着掌声，喝彩连着喝
彩，无疑成 为演出的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一
位穿着粗布对门襟的半大老汉找着长条 板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另
一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员 的合唱连续

敲击长条板凳，任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑
了，出现了鸦雀无 声的静场，短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久
不息……
我在这腔调里沉迷且陷入 遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或
是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响， 亦不无知时节的好雨润
泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音……
我能想到的这些语言，似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵；听来酣畅淋
漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。这样富于艺术
魅力的老腔，此前却从未 听说过，也就缺失了老腔旋律的熏陶，设想心底如若
有老腔的旋律不进响动，肯定会影响到我对关中乡村 生活的感受和体味，也会
影响到笔下文字的色调和质地。后来，有作家朋友看过老腔的演出，不无遗憾< br>地对我说过这样的话，你的小说《白鹿原》是写关中大地的，要是有一笔老腔
的画面就好了。我却 想到，不单是一笔或几笔画面，而是整个叙述的文字里如
果有老腔的气韵弥漫。
直到后来小说 《白鹿原》改变成话剧，导演林兆华在其中加入了老腔的演唱，
让我有了一种释然的感觉。从此老腔借助 话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术
剧院的舞台。
后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年 之后，我竟然在中山音乐堂再次
过足了老腔的瘾。那天，无论白毛老汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完 全投
入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌
声，当属一种 心灵的应和、纯正的观众东府地方的发音，观众能听懂多少内容
可想而知，何以会有如此强力的呼应和感 染力？我想到的是旋律，一种发自久

远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那
一根尚未被各种或 高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了，这几乎是本能地呼
应着这种堪为大妹的民间原生形态的心灵旋律 。
我在那一刻颇为感慨，他们------无论秦腔或老腔------原本就这么唱着，
也 许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡
野在村舍在庙会就这么唱着， 直到今晚，在中山音乐堂演唱，我想和台上的乡
党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到 一个空位，远距离欣
赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。这似乎还
有一定的效应，确凿是那腔自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力…在我陷入
那种拉开间距的纯粹品尝 的意境时，节目主持人濮存昕却做出了一个令全场哗
然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走到台前 ，从正在吼唱的演员手中
夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，
接着扬起木砖，高声吼唱。观众顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和
老腔融合了，我顿 然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。
19. 下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（2分）
A. 太斩劲了：非常给力
B. 气韵弥漫：韵味充满（作品）
C. 乡党：志同道合的同乡
D. 哗然：因惊讶和赞赏而沸腾
21. 作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。
22. 文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。
23. 作者在小说《白鹿 原》中并没有写到老腔，为什么本文题目却是“白鹿原
．．．
上奏响一支老腔”？

24. 文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句
加以赏析。

阅读题是陈忠实先生所写的《白鹿原奏响一支老腔》的散文阅读。相较于前
几年北京 考到的散文，这篇散文难度相较不难，整篇文章没有十分抽象的感觉。
19题是一道选择题，它考的是方 言，要求选择词语在文中的意思理解不正确的
一项。这四个词均来自于文章中，A选项“太斩劲了“与C 选项的“乡党“都是
陕西方言。接下来是B选项的”气韵弥漫“和D的”哗然“。哗然是惊讶赞赏
和沸腾，通过对哗然这个词的运用，再加上对哗然在文本中的意思可以将这个
词排除掉。太斩劲了就是 太给力了。B选项的气韵弥漫是充满韵味的意思，还补
充其对象是一个作品。乡党是陕西方言中非常想象 化的称呼，因为彼此是同乡，
所以称呼为乡党，在白鹿原的电影中也保留了这个称呼。如果你有这个阅读 经
验的话这道题并不难，它的解读叫志同道合的同乡，C选项只有同乡却没有志同
道合的意思， 所以C选项是正确答案。
22、24题都是细节题，23题是主观题，难度并不是很大。阅读一篇文章 ，
第一部要确定文章写作对象，第二步是用各种方法来找出文章写作对象在文章
中的具体特点及 抽象特点，与此同时，还要用方法抓住作者在这篇散文中所表
现的情感是什么和其传达的道理。21题问 作者对老腔的认识经历了怎样的变化。
第一段当中就在谈变化，读完原文照抄就可以了。

作文解析
在正式解析北京卷的作文题目之前，先了解一下北京的命题规则，北京的
命 题规则是全国唯一一个作为二选一的地区，会出两个作文题目，考生可以在

两个其中选一个来写。今年我们发现它有着非常明确的要求，比如老腔可以展
开为题写一个议论 文，作文二要求的是请展开想象，以神奇的书签为题写一篇
记叙文。
作文一要先读材料，对材 料进行全面深刻的解析，白鹿原上奏响一支老腔，
记述了老腔的震撼肺腑的感觉，要以这个为题写一篇议 论文。北京高考自主命
题这两年年有一个明确的特点，作文会跟前面的大阅读有关系，前面大阅读叫做《白鹿原上奏响的一支老腔》这也是一个社会热点，自于2016年春晚——陕
西华阴老腔艺人在 春晚上非常震撼的表现，它是跟社会现实有非常重要的结合。
相比较前几年北京题出现了北京符号——胡 同、小贩的吆喝声，带有非常明显
的北京特色。今年的考题与往常不一样，为什么不一样？老腔，这个材 料只是
材料本身，作为考生来说的话，除了要分析材料，更要看到材料和生活的巨大
结合，或者 跟学习的结合。如果说刚才你在材料中看到的，它的一个叫做陕西
华阴老腔在舞台上的表现，它其实是属 于传统文化的表现形式，这时候我们发
现，我们把整个大的环境剥离出来，不仅局限于华阴老腔非常慷慨 激昂的表现
形式，要看到传统文化在新的时代形式下的发展要求。
现在我对北京卷 做一个小小的总结，作文一是白鹿原上奏响一支老腔，记
述了老腔的震撼肺腑的感觉。它要求你不仅对材 料分析，要求的是材料之外对
某个话题的看法，刚好这个话题谈到了对传统文化的态度，传统文化是不是 一
味地集成？当然是不行的，我们必须发展科技和技术。在发展科技和技术的时
候，完全丢掉传 统文化是非常不明智的选择。在肯定传统文化的过程中，我们
必须要积极进行传统文化的创新。
这是第一个大的角度，成熟的同学还应该继续往下去思考，说我不是已经
继承和发扬了？我们现在进行 深刻的思考。在深刻的过程中发现，其实在中国

的现实当中，对于传统文化可能并没有给一个特别好的市场环境。《百鸟朝凤》
的导演可能通过 下跪才能得到比较好的场次。这时候我们又该怎么办？你要思
考你要解决问题，这就是第二个大的角度， 对于现实的观察和思考。怎么能够
让传统文化在新的时代发展下有一个高歌猛进的态势，能有一个不被淘 汰的态
势？接着我们再来看第三个大的角度，在看到这个作文材料之后，跟你的生活
是如何结合 的？论据包括名人事例和实施，还包括自己的经历，你可以结合自
身，对于前面整体的分析是非常重要的 ，在前面整体分析之后，你接下来再谈
自己，其实是一个逐层深入的过程。
接下来我们再来总 结一下整体的过程，我们希望对于传统文化的有继承要
求，但在社会的不断发展过程中，传统文化如果只 是继承而不能创新的话，我
们发现是无法能够让它长足进步的，而这时候在新时代要求下，我们要求传统
文化要不停进步，不停进步的话就是和社会现实结合。再往下发现要结合自身，
自身学习的过程 中，如何体验到社会生活对于传统文化的要求也非常重要，这
是整个作文中第一个层面的基础分析。 < br>第二个作文题目是这样，首先还是进行全面和深刻的立意，我们先来读
题，叫书签与书相伴，形式 多样，设想你有这样一枚神奇的书签，它能与你交
流，还能助你实现读书的愿望，你与它之间会发生什么 样的故事，请展开想象，
以神奇的书签为题写一篇记叙文。这时候也有明确的要求，就是对文体的要求，
就是要求你写一篇记叙文，我们可以提供几个简单的思路：比如说你曾经谈你
在读书过程中与你 同学的故事，或者与你朋友家人的故事。或者是你谈这个物，
就是神奇的书签跟它的故事，在神奇书签大 的话题下穿插一些小的故事都是没
关系的。这个书签你发现它就是非常好的阅读形式，你要谈与它的故事 密不可
分。