天津教育考试院-杭州会计上岗证报名

二年级 第十课

◆ 小小阅读
彩虹
今天下午，下了 一阵大雨。雨后我走到院子里，看见天空中出现一条五彩缤
纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。 我问奶奶：“彩虹是怎么来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的
弓，他休息时，就把他 的弓，也就是虹，挂在云端。”
我觉得还不懂，就去问爸爸。爸爸说：“下过雨后，空中有许多小水滴 。虹
是由于阳光射到天空中的水滴里，分解成吃成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色
光，就成了 我们能看到的虹。空气里水滴越大，彩虹就越美丽。”
1、写出短文中表示颜色的词。
五彩缤纷、
2、读第一自然段，表示彩虹出现时间的词是 下午 ，表示彩虹
色彩的词是 五彩缤纷 ，表示彩虹样子的词是 弯弯
的 。
3、读第三自然段，找出表示产生虹的原因的句子，用“ ”画出来。
4、请你画一条弯弯的、五彩缤纷的彩虹。略


三年级 第十课



阅读新概念

纸上谈兵
赵国名 将赵奢的儿子赵括，自幼熟读兵书，谈论起行军打仗来，头头是道，有时连他父
亲都说不过他。赵奢知道 自己的儿子只是说说而已，没有带兵打仗的真本事，临终前对赵括
说：“你不是当大将军的人才，千万不 要担任将军的职务。如果你当了大将，会给赵国军队
带来覆灭的命运。”
公元前262年，秦 国进犯赵国。久经沙场、有着丰富作战经验的大将军廉颇领兵二十万
前往抵抗。廉颇见秦军强大，就在长 平筑垒固守，最终与秦兵形成对峙局面。秦国见一时无
法取胜，就派间谍到赵国去散布流言，说廉颇惧怕 秦兵，秦国特别担心赵王任命赵括为将。
赵王听信谗言，任命赵括为大将，再领兵二十万，把廉颇换下来 。
赵括接受任命后，立即改变以前的作战方案，传令全军做好战斗准备，随时准备攻击秦
军。
公元前260年的一天，赵括向秦军发起全面攻击。秦军假装战败，边战边退，赵军一直

被引诱到秦军大寨前。赵括知道中计，忙下令撤军，可是为时已晚，退路已被秦军堵死；他
又下 令攻打秦军大营，但秦军防御工事坚固，根本奈何不得；等他下令收兵暂歇时，秦军又
四处骚扰，赵军得 不到休息。又进退不得，成了瓮中之鳖。
秦军将赵军紧紧围困，并切断赵国援军和粮草救济。几十万赵 军内无粮草，外无援军，
陷入绝境。
赵括决心孤注一掷地向外突围。可还没跑到秦军阵地前， 就被乱箭射死。主帅一死，赵
军全线崩溃，饿坏了的官兵，不得不向秦军投降。最后赵国四十万军队被秦 军活埋。
1．请划掉加点字的错误读音。
对峙（chì zhì） 崩溃（guì kuì） 筑垒（lǐ lěi）
．．．
谗言（chán chǎn）
．
2．根据意思从文中找出词语。
（1）比喻逃脱不了的人或动物。 （ 瓮中之鳖 ）
（2）比喻在危急关头用尽所有力量做最后一次冒险。 （ 孤注一掷 ）
3．赵奢是怎样评价自己的儿子赵括的？
答：你不是当大将军的人才，千万不要担 任将军的职务。如果你当了大将，会给赵国军
队带来覆灭的命运。
4．这个成语故事的题目是 纸上谈兵
5．古人说：“读万卷书，行万里路。”你同意这种说法吗？请结合本文谈谈自己的感想。
答 ：同意。除了读书以外，还要积极参加实践，把书本上所学到的知识和实际结合起来，方
可提高自己的能 力。


四年级 第十课

阅读新概念
几块青稞饼
草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。分不清哪儿是“路”，哪儿是泥潭。
一支钢铁 般的队伍，正在泥泞的草地上行进着。
断炊了，在他的干粮袋里，只剩下几小块青稞饼。此刻，他正艰 难地走着。那匹小马，
他让腿伤化脓的战士骑了。忽然，他那消瘦的脸上，浮现出严峻的神情——不远处 ，又有两
名战士倒在“路”旁。
“好同志，不能倒下！”他奔过去了，弯下身子，拍一拍战士的肩膀。
“首长，走……不动了。”战士喘着气望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说：“两天没吃
了。”
他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼，分塞给战士：“吃

< br>吧！不吃，就走不出草地了。”
当他的身影渐渐消融在雨中时，一个战士捧着青稞饼，眼窝里含 着泪花，问：“他是谁
啊？”“不知道。”另一位战士回答说：“反正是一位首长，不是师长，就是政委 。”
进入草地第七天了。晚上，部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着
马 灯微黄的光，打开一张军事地图。警卫员走到他的身边，递给他一个纸包：“司令员，一
个战士留下的， 他临终时说，一定要交给首长。”
他轻轻地打开纸包，啊！那是几块青稞饼。
1.文中的“他”是红军的__司令员______。他带着一支 钢铁般的队伍 ，在泥
泞的草地上行进着。给“路”加引号的原因是 实质上并没有路，准确的说应该是部队前进的方向，或者是踏过的地方。加引号的目的是为了能更加体现出当时那恶劣、严峻的情形。
2.“首长，走……不动了。”这句话中省略号的作用是：
说明那个战士饿得利害，说话断断续续。
3.“那匹小马，他让腿伤化脓的战士骑了”“ 默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼，分塞
给战士”，说明它具有为战士着想，同战士同甘共苦的品质。
4.红军过草地遇到的主要困难是什么？
答: 红军过草地遇到的主要困难有：路泥泞难行、天气阴雨连绵、断粮饥饿。


五年级 10.难忘的人
①新加坡留学生活已经过去很久了，我至今难忘我的房东先生。
②他拥有一幢价值36万美元的两层花 园洋房，十几万美元的股票，2万美元的汽车。
退休前的他是电子工程师，收入很高。退休后的他每月拿 退休金，还时不时地赚些外快。他
无子无女，独身一人。所有这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士 。但是，让我们来看
一下他的生活：大多数食物都是超级市场的降价食品；新鲜橙汁舍不得买，只买听装 浓缩橙
汁，回来兑水；面包也舍不得买，自己在家做；一日三餐简单得让人觉得难以下咽：两三片
面包，有时涂点花生酱，几片生菜叶，外加一杯牛奶，有时加一只烤土豆。我从没见过他做
过鱼、肉、 鸡、鸭等荤菜。
③他是个守财奴吗？答案是否定的。住了一段时间后，我就了解到，他每年都大量捐款
给各种慈善机构，并且赞助过很多中国留学生完成学业。
④由于以前我在香港工作的时候就认 识房东先生，所以他以很便宜的租金让我住在他家。
除了我以外，他家还住有6名中国留学生。他的家成 了中国之家，他逢人总是自豪地说我们
都是他的孩子。
⑤住进他家的第二天，他邀我出门散步 ，我欣然应允了。没想到，他一出门，就捡起了
垃圾。路边的废纸屑、果皮、饮料杯，他都一一捡起扔进 垃圾桶里。别人家的报纸散落在地，
他也捡起来整理好，放在人家门前。有时一些废纸、果皮正好在肮脏 的水坑里，他也毫不在
乎地捡起扔进垃圾桶。
⑥跟他走了一段后，我从惊讶到犹豫再到脸红。 我为自己的虚荣心感到羞愧。于是，我
也袖口一卷，加入了捡垃圾的行列。实际上，路人的脸上并没有不 屑，而是写着理解和尊重。
⑦他看见地上有一个易拉罐，就一脚踩扁，捡起来扔进口袋，并且得意地说 ：“可以卖

几分钱呢！”看见地上有一个矿泉水瓶子，又马上捡起来，像个孩子似的唱起 了他童年时代
的儿歌：“谁捡到，谁收起；谁丢了，谁哭泣！”一脸天真烂漫的笑容。
⑧这是 我在留学期间最难忘的一件事，那首歌也是我最难忘的一首儿歌。后来，我才知
道，每个周末上午出门捡 垃圾是房东先生的例行公事。于是，只要有空，每个周末上午我都
．．．．
会和他一起出门捡垃 圾，我们美其名曰“出门散步”。
⑨这是我以往从未有过的感觉和体验，房东先生教会了我书本上学不 到的东西，新加坡
房东先生令我至今难忘。
1.下面四个选项中，能概括短文主要内容的一项是：
[A] 我的新加坡房东先生是一个令人难忘的人，总是无私地帮助中国留学生。
[B] 我的房东富有，但是很吝啬，每个周末都要出门捡垃圾。
[C] 生活吝啬的房东总是慷慨地帮 助别人，每个周末他都要出门捡垃圾，让我很感动，
我也加入到这个行列中。
[D] 我的房东总是无私地帮助中国留学生，一个周末的上午他邀请我出门散步，实际是
捡垃圾。
2.“例行公事”原本的意思是按照惯例办理的公事，在第⑧自然段中具体是指 周末上午
出门捡垃圾 。
3.第③自然段中划横线的句子是一个设问句，它在文中的作用是：
[A] 引出下文 [B] 点明中心 [C]总结全段 [D]加强语气
4.第⑥ 自然段中写“我从惊讶到犹豫再到脸红”，联系上下文想一想“我惊讶”是因为是因
为这样富有的人居然 还捡垃圾，“犹豫”是因为是“我”被房东先生的行为感染，想一起
捡又怕丢面子，而“脸红”则是因为 为自己的虚荣心而羞愧 。
6.第⑨自然段中“这是我 以往从未有过的感觉和体验，房东先生教会了我书本上学不到的东
西”一句理解最恰当的一项是：[B]
[A]第一次与房东先生一起散步，带给了我一种全新的体验，这是书本上没有的。
[B]与房东先生在一起的日子，使我懂得了一些做人的道理，这是书本上没有的。
[C]房东先生唱的儿歌，我从来没听过，留下了很深的印象，这是书本上没有的。
[D]我从没做过定期出门捡垃圾的事，这种感觉很新奇，这是书本上没有的。
7.从全文的叙述中，可以看出房东是一个怎样的人？简单写出理由。
8.本文的结构是 总分总 。


5.第⑦自然段中写房东先生用了 语言 描写、 动作 描写和 神态 描写。
答：房东是一个勤俭节约、乐于助人、热心公益事业的人。
六年级春季课后阅读练习十
【巩固叙述类短文】

草是风的一面旗帜 < br>①她本来就是一个寡言的孩子，不爱和别人交往，春季开学以来，同学们发现她越发沉
默了，像是 一个闷葫芦。她原本还不算差的成绩也一落千丈，老师在课堂上毫不留情地批评
她，因为，同一道题，她 经常能做错三遍；许多同学开始对她敬而远之，甚至排挤她。

②她也察觉了伙伴们对她 的疏远，于是，她向老师要求把座位挪到了教室后面的角落里。
从那天开始，她觉得课堂上琅琅的读书声 对于她来说是不相干的，她的心在窗外的世界里：
A静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜；南来的 燕子们在树间做了窠，每天啁啾地唱
和着，嬉戏着；树下几株细弱的小草在春风中微微摆动……她多想让 自己变成一只鸟儿呀！
一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅。 ③B春走后，夏天把秋天引了过来。窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了
嗓音。不久， 燕子开始南迁，只剩下树下枯黄的小草在秋风中瑟瑟地抖着。望着眼前这个黯
淡的世界，她哭了。 ④秋天开学的时候，班级里新换了一位语文老师做班主任。老师姓徐，长得很漂亮，同
学们非常喜欢 她，都愿意在课间时跟她谈天说地。她也喜欢徐老师，但是她不敢上前。徐老
师的目光几次落在她脸上， 她都躲闪着避开了。有一天，徐老师在语文活动课上带领大家玩
成语接龙游戏，用板擦作为接力棒，传到 谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，同学们
都跃跃欲试。随着一声清脆的巴掌，接力依次进行，很 快就传到了她那里。当时，她还在望
着窗外发呆，板擦落在她的桌上时，她先是一惊，接着就愣在那里。 同学们欢呼着要她唱歌，
她不肯唱，也唱不出来。同学们不依不饶，使劲鼓掌催促她，徐老师也走过来鼓 励她。她涨
红了脸，望着徐老师，眼里竟噙满泪水。徐老师就说，既然不想唱歌，就罚写一篇作文吧，< br>明天交上来。课后，徐老师还特意对她说，只要用心写，写多少都行。
⑤这一次，她没有令大家 失望，她把自己的心情写给了自己的老师听。她是一个命苦的
孩子，三岁那年，母亲就离开了人世，她一 直与父亲相依为命。父亲忙于生计，很少能够照
顾到她，只有每天晚上父女间的几句简单交流能让她感到 安慰。然而就在春天，父亲得了一
种怪病，从此丧失了说话能力，她失去了最后一位可以沟通的对象。于 是，她只有在自己的
生活里选择沉默。她在作文的最后一段里说，我是一棵孤单的小草，我的生命里仿佛 只有秋
天……
⑥第二天，徐老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，按时 交上了
作文，而且写得很好。至于作文的内容，徐老师却只字未提。那天，徐老师把她的座位由最
后一排调到了第一排，并当着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻！
⑦从那天起，她仿佛换了一个人 似的，不但逐渐开朗起来，而且上课注意力非常集中，
成绩上去了，同学们也都愿意与她交往了。学期结 束时，她还做了班长呢。
⑧几年后，她考上了省内一所名牌师范大学。毕业以后，她做了一名教师。她 给自己的
学生讲的第一堂课叫做“草是风的一面旗帜”，她在课上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也要在春天来临时，摇曳它细弱的身躯，为风铺开一面绿色的旗帜，为春天增加一抹
生机！
⑨谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是徐老师在她的那篇作文里给她的批语……
◆ 结合选文内容分析第①段的作用。
交代了“她”内向的性格及老师和同学们对待她的态度；为后 文“她”主动调换座
位作铺垫；设置悬念；与后文“她”的变化形成鲜明的对比；突出徐老师在“她”成 长

的过程中所起的重要作用，答对四点即可得满分。
2．选文②③段A、B两处景物描写分别表现了人物怎样的心情？
A处： 从窗外美好的自然景物中感受到的些许快慰；同时也有对群鸟相互唱和、嬉
戏的羡慕。
B处： “她”感到孤独；感到凄凉（悲苦）。
3．语文活动课上，当同学们和老师让“她”唱歌时，“她”为什么“涨红了脸”？
同学们的催促、老师的鼓励使“她”感到窘迫（难堪、着急）。
4．选文第⑥段中加点的“郑重其事”一词用得恰如其分，请分析其表达作用。
“郑重其 事”表明老师表扬“她”时态度严肃认真；体现了徐老师对学生的鼓励与关爱；
表明徐老师教育学生讲究 方法。