六年级数学上册整体目标
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六年级数学上册整体目标
2015—2016学年第一学期
一、教材分析：
这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分
数
，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分
数等是本册教材的重点教学内容。在数
与代数方面，教材安排了分数
乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面
学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及
解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问
题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排<
br>了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步
的数学化的过程，理解并学会
用数对表示位置；初步认识研究曲线图
形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面
教
材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，
发展统计观念。在数学解
决问题方面，体会解决问题策略的多样性及
运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题
的优越
性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。教材安排了两个数
学综合应用的实践活
动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数
学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、本学期本课程教学目标要求和任务
（一）知识与技能：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，
比较
熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运
算。
2.
理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.
理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的
简单实际问题。
4.
掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积
公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.
知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、
轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.
理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能
够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
（二）过程与方法
1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
2.
体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决
问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生
活中的数学的意识，初
步形成观察、分析及推理的能力。
（三）情感态度价值观
1.
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
2.
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。
难点：1、学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则
运算能力以及解决有关分数的实际问题
的能力。。
2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的
有关百分数的实际问题。
3、通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初
步认识研究曲线图形的基本方法，促进学
生空间观念的进一步发展。
三、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重
点，自己是通过什么途径理解的，
还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究
式、体验式的学习方法，培养学生的动
手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己
见，互相启发,
自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方
法。
10、教学与实
践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计
都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境
，属于符合学
生认知规律的教学过程。