常春藤名校-对老师的祝福语

“互联网+”让小学数学教学插上翅膀
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小 学数学教学的首要任务是如何有效地通过一系列的教学活动，培养学生
自主学习、发现问题、解决问题、 不断探索的能力。自从李克强总理提出“互联
网+”概念之后，许多教师苦苦探索在小学数学教学中如何 应用“互联网+”提升教
学效果，有些教师将“互联网+”片面地理解成为课堂教学与互联网简单地相加 ，
其实这是一种错误的理解，“互联网+”就是要合理运用高速发展的信息技术，触
类旁通地解 决新问题，发散学生思维，使学生能顺应社会发展的需要。那么，
如何借助互联网来提升小学数学教学效 果呢？下面，笔者结合工作实践谈几点
自己的看法。
一、整合网络联系资源，优化课堂教学效果
翻开我们现在使用的小学数学教材就会发现，教学 内容安排非常简单，如
果教师单纯地依照课本进行教学，学生所能学习到的内容是非常少的，这就需要教师对教学内容进行增改添补，这也正是《课程标准》所提出的创造性地使
用教材。但是，许多教 师在创造性地使用课本时却不知如何入手，不知该增加
哪些内容，其实我们可以从网络当中获得帮助。现 在网络各类教学名人的博
客、名人工作室一般来说都是开放的，我们在教学过程中需要的这些东西都可< br>以找得到。我们可以以这些内容作为参考，这样对于教师创造性使用教材是很
有帮助的。当然，在 网络当中还有各类资源的教学资源，诸如课件、教学视频
等，这些内容对于数学教学的帮助都是很大的。
二、建立微课堂，为学生提供指导
学生在学校的学习可以获得老师的指导，但是他们回到家中 ，由于家长要
忙碌自己工作之类的事情，再加上并不是所有的家长都有能力为学生提供学习
方面 的指导，因此，学生在家里学习时如果遇到难题就缺乏指导了，而运用互
联网，就可以有效解决这一问题 。例如，学生有了不会做的题目，学生只需要
将题目拍摄下来，然后发送到微课堂当中，其他同学与老师 就可以帮助解决
了，这样就为学生的学习提供了方便。
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其实微课堂的形式，不仅可以为学生提供学习的指导，教师还可以发送一些与数学相关的内容，诸如数学家的故事、数学史等内容，学生在关注这些内
容的时候也可以获得知 识。当然，微课堂还可以变成督促学生完成作业的平
台。在假期一些学生在完成作业时往往喜欢“赶作业 ”，为此，教师可以分时段
地来布置作业，并要求学生将作业在微课堂中展示出来，这样教师就可以控制
学生的作业节奏了。微课堂还可以变成学生数学能力展示的平台，例如在微课
当中，教师可以出 示一些趣味性的内容来让学生完成，学生可以将自己完成的
内容在微课当中向其他同学进行展示，也可让 学生将自己未完成的与数学相关
的内容展示出来。
三、借助?W络，让学生获取丰富的资源
现在的网络当中什么样的知识都有，学生可以在网络当中找到自己所需要
的全部知识，诸如数学 趣事、练习题等，学生只要想要看到的内容，在网络当
中基本都能找得到，而且现在小学数学专业网站也 是越来越多（有些是付费
的，有些是免费的），只要学生愿意，都可以从网络当中获得帮助。学生还可< br>以通过远程软件，与其他人进行交流，有时候甚至可以与权威进行交流，这对
于提升学生的学习兴 趣是很有帮助的。
四、通过网络，培养学生的合作精神
在“互联网+”背景下，我们要以全 新的教育理念，培养学生合作学习的精
神。学生之间可以不用直接面对，而是教师通过网络把分散在课堂 中的学生链
接成小组性的学习团体。学生按照要求，将自己的文本、声音、图像等内容在
网线当 中与他人共享，并获得自己所需要的内容，这对于促进学生的学习是很
有帮助的。
五、数学教学与网络接触应注意的问题
1.教给学生在学习过程当中所需要的技能。学生通过 网络学习必须得掌握相
应的网络操作技巧，否则学生则无法通过网络来学习。
再者，现在的网 络当中各类资源鱼龙混杂，教师还得让学生掌握一些网络
资源选取技能，如果学生不能选择正确的信息源 ，这对学生的学习不但起不到
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好的作用，反 而会干扰学生的学习。同时，网络当中有许多不良信息，也必须
与家长联系，在电脑当中安装相应的软件 进行过滤。
2.正确引导。首先，要在网络当中发表正确的观点与意见，不能在教师或者
自己 建立的交流平台当中发表一些不负责任的观点，对此，教师要正确引导，
让网络来发挥其正面的作用。其 次，要引导学生合理使用网络。要让学生明
白，网络只是一种工具，不能将自己的时间过多地消耗于网络 当中。
3.要做好推荐。让学生从网络当中寻找学习内容，有些时候是比较困难的，
这就需要 教师进行推荐，教师可精心准备一些网站推荐给学生。
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