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齐心协力 确保如期完成小学数学网络课程资源建设工作任务
——在全
市义务教育学科五年级数学网络课程资源建设
工作会暨培训会上
的讲话
抚州市教育局副局长万念駨
（2012年5月22日）
同志们：
今天，我们在这里专门召开全市义务教育学科 五年级数学网络课
程资源建设工作会，全面部署义务教育学科五年级数学网络课程资源
工作。为 了开好这次会议，省电教馆赖小
斌
主任和南师附小教导主任、
省网络课程资源建设学科 专家陈承伟老师专程到会指导，我代表抚州
市教育局向两位专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
这次会议的主要任务有两个：一是研究部署我市承担的义务教育
学科五年级数学网络课程资源 摄制工作；二是对承担五年级数学网络
课程资源建设的执教教师及专家进行培训，我们特邀省学科专家陈 承
伟老师就网络课程备课等方面进行专题讲座。
全省义务教育学科网络课程资源建设，是由省 财政厅立项，向省
教育厅下达专项资金，由江西省电化教育馆负责组织的。我市在2011
年已 经承接了小学数学一二年级、小学语文五年级、初中物理八九年
级和《廉洁修身教育》约550节的拍摄 任务，目前我市已经基本完成
了以上年级上册课程的拍摄制作任务。大部分录像课已通过了省专家
的评审，部分课程达到了优秀水平（90分以上）。

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但是，在已经完成的拍摄课程中，仍然存在着一些问题和不足：
一是有些教师认识不到位。经过省专 家对已完成的课程资源进行评
审，发现我们有的执教教师在执教过程中存在部分常识性问题，如：
板书不规范，概念表述不准确，有的存在科学性错误，还有的写错别
字和不规范汉字。二是教学理念过 于陈旧。没有通过专家评审的课大
部分是教学方法陈旧，没有很好地体现新课程改革的理念。三是部分< br>学校重视不够。有部分承担了学科网络课程资源的学校领导没有贯彻
文件精神，教师所上的课没有 经过集体备课，对本校参与拍摄的教师
没有提供有力的保障和支持，影响了教师的执教热情和积极性。四 是
少数教学内容的执教存在专家指导不到位或管理缺失情况。拍摄开始
之前，我们已经强调所有 参与拍摄的课必须先由专家听课评审，专家
确认合格后方可上报至师资组进行拍摄安排，但在已经完成的 拍摄课
程中，我们仍然发现有极少课程没有经过专家审核而直接上报拍摄，
以致拍摄效果不理想 ，多次进行重拍，造成人力物力等资源的极大浪
费。
本学期我市承接了小学数学五年级下册共 计59课的拍摄任务。
本次拍摄工作时间紧、任务重、要求高，为了更好的按时保质保量的
完成 任务，特提出如下要求：
一、统一思想，高度重视学科课程资源建设工作
学科课程资源建设 工作是教育信息化建设的重要组成部分，教育
信息化资源建设也是教育信息化基础设施能否发挥作用的重 要因素。
国务院《关于基础教育改革与发展的决定》强调，要“开发、建设共

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享的中小学教育资源库”，去年中共中央、国务院颁布的《国家中长
期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》中明确提出，要
“加强网络教学资源体系建设 。建立开放灵活的教育资源公共服务平
台，促进优质教育资源普及共享。继续推进农村中小学远程教育， 使
农村和边远地区师生能够享受优质教育资源”。因此，我们要从落实
《规划纲要》精神、认真 学习实践科学发展观的高度，增强责任感和
使命感，充分认识并且高度重视这次学科课程资源建设工作。 另外，
学科课程资源建设是省财政厅设立专项资金，和省教育厅联合打造的
“江西第一部公益性 学科网络教材”，所制作的网络教材长期挂在江
西省基础教育资源网供全省广大老师学习、下载、观摩， 甚至供全国
同行老师的借鉴。我们要充分认识到，我们建设的资源水平是代表我
们江西省基础教 育的学科教学水平。在制作完成的网络电视课程首页
画面，不但要显示执教教师和指导教师的名字，而且 要显示承担县区
和承担学校的名字，是各县（区）、有关学校和教师教学水平的展示，
不仅教师 本人的教学水平，更代表承担学校、县（区）乃至抚州市教
师的教学水平。抚州是才子之乡、基础教育名 市，只有高质量展示我
们的水平，才能维护好抚州教育的声誉。
二、加强领导，强化学科课程资源建设工作责任
学科课程资源建设不是一个或几个人能够完成 的工作，它涉及的
部门和人员较多，因此，我们各级各部门要强化学科课程资源建设工
作责任， 认真履行自己的职责。
1．执教教师要按照专家培训的要求，认真钻研课程标准和教材，
按照 课程改革的理念精心备课，撰写详细的教案。

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2． 相关学校要把这次学科课程资源建设作为学校的一项重要工
作来抓，成立备课小组，组织集体备课，完善 执教教师的教学设计（教
案、课件及课堂练习）并进行试教。对执教教师的日常工作进行调整，
以保证执教教师有充足的时间作拍课准备。
3．相关县（区）教研室要负责好对本县（区）执教教师的 教学
指导，县（区）教研室数学教研员要下到相关学校，就教学设计、备
课、上课等教学环节指 导执教教师，只有在各环节合格后方可上报学
科专家组审查，通过后申请拍摄安排。
4．相关县（区）电教馆（站）必须督促指导相关学校做好此项
工作。
三、明确目标 落实学科课程资源建设任务
学科课程资源包括以下五个模块：（1）分课时的教师教学录像；
（2）分课时的教学设计；（3）分课时的教学课件；（4）分课时的
随堂作业题库；（5）单元测试 、期中、期末考试的试卷。要求：各
执教教师在进行课程录制时，务必携带（2）、（3）、（4）三大 模
块报送拍摄基地进行存档；承担任务的拍摄基地必须按照教育部“国
家精品课程教学录像上网 技术标准”制作，录像课不少于35分钟；
学科专家在录像课后期制作过程中，组织完成第五大模块报送 拍摄基
地存档。
根据我市现有的拍摄条件，此次拍摄任务由市电教馆和市实验
学校承 担。协调组负责做好执教教师的拍摄前的督促和拍摄期间的协
调工作，协调组成员由市电教馆干部担任， 每个拍摄基地安排三名协

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调员，他们将对应执教教师 调度备课工作进度，督促县（区）、学校
提供保障条件，为教师到现场摄制做好协调服务工作；学科师资 组负
责学科专家队伍和执教教师的组织协调管理、执教教师的拍摄安排调
度等；资源制作组负责 协调两个基地学科课程的拍摄、制作、编辑工
作；综合保障组负责拍摄保障和宣传报道工作。
四、注重质量 确保如期完成网络课程资源建设工作
为了更有效地保证教师的备课质量，经研 究确定，承担了义务
教育学科五年级数学网络课程资源建设的相关学校，每校推荐一名本
校的指 导教师，有省市学科专家的学校不再推荐，由省市学科专家同
时作为本校执教教师的指导教师。学校指导 教师的的推荐条件是：教
学经验丰富、具备组织协调能力的数学组组长或者任教数学学科的学
校 领导。学校如果不具备推荐人选，也可由县（区）教研室推荐数学
教研员担任。学校指导教师的推荐程序 是：学校推荐，县（区）教研
室和电教站审核，报市义务教育学科网络课程资源建设领导小组办公
室审核备案。学校指导教师的职责是：在学校领导下，组织做好学校
执教教师备课、试教等工作安排行 事率；组织成立备课小组并进行集
体备课；组织完成执教教师的每个课时的教学设计、教学课件、随堂< br>作业题库；组织进行试教并邀请学科专家、县（区）数学教研员等到
场听课指导；参加执教教师的 现场拍摄并及时纠错。学科专家要有大
局意识、服务意识、责任意识，要做到自己指导的执教教师的每一 场
课必须去听课，要尽心尽力、毫无保留地指导执教教师，从教学设计、
课件制作、教学方法上 把关，确保资源建设质量。

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本次拍摄时间预定于6 月中旬开始，市电教馆、抚州市实验学
校必须按照省里要求的拍摄条件，准备好场地、器材和人员，高质 量
地利完成拍摄制作任务。对于全市参与学科课程资源建设的专家和执
教教师，市教育局将颁发 聘书和执教证书，以作为教师职称评聘，评
优评先的重要依据。
同志们，教育资源建设时间紧 ，任务重，要求高，希望各位以今
天的会议为契机，认真探讨学科课程网络资源建设破难攻艰之道，相< br>互交流，通力合作，借助集体的智慧，凝聚各方的力量，确保如期完
成小学数学网络课程资源建设 工作任务！


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