微课资源在小学数学课堂教学中的运用研究
小语种学习-马延明
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微课资源在小学数学课堂教学中的运用研究
作者：王海红
来源：《教育界·A》2019年第12期
【摘要】微小课堂简称微课，微课资源一般是指将片段化的学习内容和大量的拓展性素材
相结合，由此形
成的内容丰富、结构清晰的课堂教学内容。随着我国教育事业的稳步发展，计
算机技术已被普遍应用于教
育行业，但就教育行业的整体而言，微课资源教学仍然属于创新型
教学方式，没有引起教育事业从业者的
充分重视。基于此，本文首先从两个方面简要分析了微
课资源教学的功能与作用;其次，为提高微课教学
在小学数学教学中的运用提供了三点有针对
性的措施，以供专业人士进行讨论和分析。
【关键词】微课资源;小学数学;课堂教学;运用研究
小学是学生学习的基础阶段，
也是培养学习能力和学习习惯的重要阶段。目前，微课资源
的教学一般应用于大学教学阶段，因为大学生
的自我约束力较高，应用起来难度较小。但是，
通过整体考量微课资源教学的优势与小学数学教学的阶段
重要性，将二者进行结合具有重要意
义，其不仅能提高教学效率，还能培养学生自主学习的良好习惯。因
此，教育各界人士应对微
课资源教学进行充分的研究，不断完善教学方式，以充分发挥微课资源教学的作
用，切实提高
学生的学习效率。
一、微课教学的功能与作用
1.为学生提供自主学习新方式
随着新课程标准的不断改革和落实，培养学生的自主
学习能力已经成为大多数教师所注重
的内容，新课程标准明确指出，在教学过程中学生必须成为学习的主
体。而微课教学的功能与
作用为学生的自主学习提供了全新的方式。微课教学主要以互联网上短视频教学
为主，学生可
以随时随地进行课程学习，打破了时间和空间的双重限制。微课资源教学为学生提供了一个
三
维空间的课堂，对学生的自我完善和提高有着极大的作用。例如，在小学四年级学生学习完
《
四则运算》和《小数的意义和性质》内容后，教师可以将二者结合，让学生了解小数的四则
运算，因为小
数的乘除运算属于五年级上册的内容，学生虽然对知识产生了好奇和渴望，却还
不能及时了解到这方面知
识，这时微课资源教学就成了非常便利的学习工具，学生可以在课
下，在教师或者父母的帮助下，进行微
课资源的查找，找到五年级小数乘除运算课程的微课讲
解，并充分利用课外时间进行自主学习，不断提高
自身的学习效率。
2.提升教学资源的针对性和有效性