小学数学多媒体网络教学的案例与反思
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小学数学多媒体网络教学的案例与反思
作者：杨淑娟
来源：《中国新通信》2015年第04期
【摘要】 多媒体网络技术内容丰富、形象多样，可以营造出“感知”、“创意”的模式，促进
了学生的
信息素养培养。在运用多媒体教学的过程中，教师要注重合作与交流的重要性，建立
起完善的能力评估表
，同时数学案例要具备真实性，以提升学生的数学能力。
【关键词】 小学数学
多媒体网络教学 案例与反思信息技术的发展给教学活动带来了机
遇，我国小学新课程改革标准也强调，
教师需要应用信息技术帮助学生解决学习中的难题，让
学生乐学、好学。在小学数学课堂中应用多媒体网
络教学方案不仅是素质教育理念的要求，也
是提升学生素养的必然途径。
一、小学数学多媒体网络教学案例分析
1.1营造出“感知”、“创意”的模式
多媒体网络技术内容丰富、形象多样，能够培养学生的想象能力、观察能力、动手能力
、
创造能力，还可以提升学生的实践能力与创新能力，在小学数学多媒体网络教学中，需要注重
研究性学习模式与数学案例之间的整合使用，营造出“感知”、“创意”的模式。
例如，在《我为新家来设计》的教学中，可以如此设计：
在第一课时，以教材知识为重点帮助学生掌握关于正方形、长方形表面积和面积的计算方
式；
在第二课时中，利用多媒体演示出生活中常见的正方形与长方形，开拓学生视野，培养他
们的探究兴趣，
紧接着，从房屋装修问题为切入点，使用虚拟软件来装修房屋。由教师先进行
演示，演示完成后，引导学
生来欣赏，在学生头脑中建立起空间概念，再让学生用自己现有的
知识计算出客厅、卧室的面积，利用网
络资源选择建材、房型设计图，利用小组合作模式做出
预算，完成后，大家共同进行评价，选择出物美价
廉的设计方案。
教学反思：
此类实践活动是从学生日常
生活与数学基础上延伸而来，能够拓展学生现有的学习资源，
丰富学生的学习渠道，让他们可以创造性的
解决各类问题。在教师与学生、学生与学生合作的
流程中，学生更加深刻的体会到了数学知识的用处，有
效培养了学生的审美情趣、发散思维能
力、想象能力与聚合能力。
1.2注重培养学生的信息素养