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论如何在小学数学教学中有效应用微课
◎单玲莉


【摘 要 】【摘要】数学和其他学科不同，具备理论严谨性、思维抽象性、应用
广泛性.但小学生年龄较小，处于 认知的初级阶段，数学在他们眼中枯燥无味、
抽象深奥，这是小学数学教师面临的严峻挑战.而微课作为 网络时代的新事物，
是学生学习的新型资源，将其应用于小学数学教学，现状能得到有效改观.鉴于此，本文主要探究在小学数学教学中有效应用微课的策略.

【期刊名称】《数学学习与研究：教研版》

【年(卷),期】2019(000)013

【总页数】1

【关键词】【关键词】小学数学；微课教学；应用策略

微课指的是基于新课程改革的 要求和教学实际，将5～8分钟的小视频作为主
要载体，记录教师围绕某个知识点或者是某个教学环节开 展的教学活动的全过
程，将其有效应用于小学数学教学能缓解小学生形象思维和抽象数学知识的矛
盾，突破教学瓶颈，营造轻松愉快的教学氛围，让学生主动探究、快乐学习，
更有利于学生获取数学知 识、培养数学思维，体会学习数学的乐趣.小学数学教
师在日常教学中可采取以下策略有效应用微课.< br>
一、应用微课资源，有效解决数学教学难题

人才是社会竞争的关键性因素， 是创新科学技术的基础，教师在小学数学教学
中就应积极培养学生的探究能力和创新精神.因此，教师要 把握新课程改革的标
准与要求，利用信息技术培养学生的能力与素养，特别是针对课堂教学中学生
难以理解的内容，可应用微课资源，通过语言或文字的解释让学生获得探究的