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基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学
策略研究

作者：杨光

来源：《成长·读写月刊》2018年第01期

【摘 要】技术的 发展带动教育的进步，理念是指导教学变革的基础。近年来，网络学习
空间与智慧教育分别以其新颖、新 式的教学优势逐渐走入公众的视野，得到广大教育工作者的
关注和支持。该文以网络学习空间在小学数学 课堂教学中的应用为研究点，从真实的教学实践
出发，通过课堂观察、访谈、案例研究等方法，分析网络 学习空间在小学数学课堂教学中的应
用情况及存在的问题，并以智慧教育理念为指导，从教学设计、教学 实施、教学评价三个方面
提出基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略。
【关键词】网络学习空间；小学数学；智慧课堂；教学策略
智慧教育理念提出后就得 到了广大教育工作者的支持和快速的发展，越来越多的教师开始
尝试在课堂中应用智慧教育理念来指导教 育活动的开展，同时也将其作为教学改革的主要推动
力。智慧教育理念的指导下智慧课堂也开始在教学中 得到普及。智慧课堂的智能化、丰富化为
小学数学教学注入了活力因此加强对以网络学习空间为基础的小 学数学智慧课堂的研究对小学
数学的发展具有重要的意义。
一、智慧课堂的概念分析
智慧课堂是由智慧教育理沦衍生来的，在其概念的界定中还 存在一定的争议，目前国内外
都没有一个统一的定义。一些学者认为智慧教育是指以培养学生的学习智慧 为主的教学方式，
进而使学生能够得到全面、协调发展。在智慧教育中需要利用信息化技术为学生营造智 慧型的
学习空间。同时还有学者认为智慧课堂需要具有一定的规定性，比如要能够提升学生的思维、自主学习能力、探究能力等。因此我们可以总结为，智慧课堂指的就是以培养学生的智慧能力
为基础 的，利用信息技术对教学改革和创新的新型课堂模式。
二、网络学习空间
近些年，网络技术快速进步，这种趋势逐渐深入数学课堂。与传统课堂相比，网络学习空
间表现出虚拟的 特性，其借助了虚拟资源以及虚拟空间。构建网络的学习课堂，教师和学生能
摆脱数学课的时空局限，做 到了实时性学习。网络空间中，教师和学生能够自主管理现有的课
堂资源，共享各类资源。针对各环节的 数学学习，学生能自主选择。