浅谈“互联网+”背景下小学数学作业优化策略
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浅谈“互联网+”背景下小学数学作业优化策
略
作者：王婷
来源：《新课程·小学》2018年第05期
摘 要：在当前的“
互联网+”背景下，运用网络技术促进教学质量的提升已经成为一种趋
势。具体在小学数学学科中，我们
可以有效利用“互联网+”实现作业工作的全面优化。传统的
纸质作业模式，具有发布回收困难、造成资
源浪费、作业过程封闭的缺点，我们如利用“互联
网+”相关技术，将传统的纸质作业转化为基于互联网
的电子作业，则可以有效解决以上问题。
试图对“互联网+”背景下的小学数学作业优化，提供具体的可
行性路径，从而为大家揭示一条
小学数学作业工作的新思路。
关键词：互联网+；小学数学；电子作业
我们在基于互联网环境的电子化作业工作中
，首先利用网络论坛，为学生搭建了电子化作
业共享平台，使教师能够通过互联网发布作业，让学生能够
在线下载作业并在线提交作业。在
此基础上，我们利用软件优势，为学生制作了形式多彩、内容丰富的电
子作业。让学生利用电
子文本进行作业的完成，一方面使作业的教学功能得到了加强，另一方面起到了节
约纸质资
源、促进环境保护的目的。最后，我们利用网络聊天工具，为学生完成作业的全过程提供了在<
br>线指导，这样有效地提升了学生完成作业的质量，体现了学生在做作业过程中的学习性。
一、利用网络论坛技术实现作业的发布与回收
传统作业的发布与回收过程，需要依托
于纸质资源，发布和回收过程较为繁琐，作业的保
存也具有一定困难。在我们基于“互联网+”背景下的
小学数学作业工作中，我们利用网络论坛
技术，实现了作业的在线发布与回收，有效地提升了作业管理效
率。
首先，我们以班级为单位，假设作业发布与回收论坛。教师作为论坛的管理员，
将电子化
作业以“主贴”的方式进行发布，之后学生作为论坛的用户，登录论坛下载作业。学生在利用在
线完成的方式完成作业之后，将自己的作业以“回帖”的方式进行上传。在这个过程中，作业的
发布与回收全都通过互联网在线完成，节省了很多中间环节。尤其是学生能够做完作业立即上
传，使学生
的课下作业不必等到第二天上学再提交了，提升了教师收集、批改作业的效率。在
作业在线发布与回收的
过程中，完全以电子文本的方式进行传输，使学生不必再买作业本了，
有效节约了纸质资源，可以帮助学
生养成勤俭节约意识和环境保护意识。
二、利用电子文本实现作业的数字化