浅谈微课在小学数学课堂中的有效应用
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浅谈微课在小学数学课堂中的有效应用
作者：吴正耀
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第21期
【摘 要】传统的数学课堂教学模式，主要是通过教师板书来对学生进行教学。随着现
代
教育技术的发展，微课也逐渐运用到课堂教学中，并成为当下一种新兴且有效的教学模式。本
文将从微课的含义及重要性分析，微课在数学教学过程中的辅助性分析，微课在小学数学教学
教学中的应
用等三个方面谈谈微课能让学生与老师之间的交流打破时间空间的限制，实现教学
资源的共享，给每个学
生提供学习的机会，从而能够提高数学教学的公平性和有效性。
【关键词】微课；小学数学；课堂教学；应用
【中图分类号】G62
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）21-0197-01
一、微课的含义及重要性分析
1.微课的含义。
微课是
随着互联网教学而兴起的一种网络教学模式，主要是指老师在教学过程中，可以针
对书本上的某个重难点
知识，给学生制作相应的微课教学资源，并通过互联网来传播给学生，
让学生在课后进行自主性学习。
2.微课的作用分析。
（1）有利于更好地提高教学的公平性。
对于学生来说，他们在课堂学习过程中，可
能存在着许多疑惑的地方，通过课后学习老师
发送的微课就能很好地弥补课堂学习的不足。因此，微课能
让每个学生平等地享受教学资源，
提高数学课堂的公平性。
（2）微课有利于提高学生的课后学习效率。
对于小学生来说，他们的课堂学习时间
是极其有限的，在学校一天只有一节数学课，学生
在课堂上的学习时间是远远不够的，要想让小学生打好
数学学习基础，更好地学习数学，就可
以利用微课这一教学模式。微课的学习时间较短，一般来说七八分
钟就可以学完一节微课，在
每个微课中一般也只有一个知识点，这样能够让学生对自己的课后时间有更好
的规划，能提高
学生的学习自主性和有效性。