浅析中小学数字化教学资源的应用现状与发展趋势
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浅析中小学数字化教学资源的应用现状与发
展趋势
作者：韩晓艳
来源：《中国信息技术教育》2016年第01期
摘要：21世纪
是一个资源信息网络化高速发展的新世纪，教学资源数字化需要基于一个
完善的教学资源数据库，但目前
，我国并不具备这样一个完善的开放式教学资源数据库，因
此，在教学资源数字化发展道路上，如何组建
并完善教学资源数据库成了首要问题。中小学教
育属于我国九年制义务教育的范畴，数字化教学能为其提
供一个丰富多彩的教学平台，对义务
教育教学资源的发展完善具有重大意义。本文对我国中小学数字化教
学资源的应用现状进行了
阐述，并在此基础上浅析了它的发展趋势。
关键词：中小学；数字化教学资源；特点；应用现状；发展趋势
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）01-0090-02
中小学数字化教学概述
数字化教学作为一种新型教学方式
，正逐步融入现代化教育体系之中。它是基于多媒体的
教学方式，区别于传统的以黑板、粉笔、教科书为
工具的教学方式，知识与多媒体的结合丰富
了知识的实用性，它与课本知识相比，更容易使学生消化和理
解。
相比传统的教学方式，数字化教学的特点可归纳为以下几点：一是丰富的教学资
源。数字
化教学有着传统教学方式难以企及的庞大资源量，能解决传统教学方式下以教师为教学核心资<
br>源、资源质量良莠不齐、教学资源匮乏等问题。二是资源分享速度快。数字化教学依附高速发
展的
互联网平台，使教学资源迅速更新，这成为解决地域性教学差异的重要途径。三是数字化
教学的多样性。
将多媒体课件与教师讲解结合起来，实现立体化教学，能提高教师的教学效
率、学生的学习效率。
中小学数字化教学资源应用现状
从应用现状来看，目前我国数字化教学资源应用还处于初始阶段，其表现主要有以下几
点：
第一，人们没有深刻意识到数字化教学资源在现代教育中的关键性作用。教师素质参差不
齐，作为由传统
教学模式锻炼出来的老教师，其教学能力普遍强于新生代教师，而在制作课件