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高效课堂理念下小学数学作业的优化

作者：连子栋

来源：《新课程研究·下旬》2018年第11期

摘 要：在现代教育体系中，高效课堂是教育发展的重要方向。在开展小学数学教学中，
既要重视课堂教 学，同时也要注重数学作业的优化，通过课上和课下的配合，提升小学数学教
育的综合效果，满足新课程 教学的改革需求。文章立足小学数学教学实践，分析小学数学作业
布置与完成存在的主要问题，探索优化 数学与作业的有效创新路径，以达成提升学生数学核心
素养的目的。
关键词：小学数学；作业优化；高效课堂
作者简介：连子栋，福建省石狮市第三中学附属小学教师。（福建 石狮 362700）
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）33-0092-02
在现代小学教育 体系中，数学作为基础学科，学科地位很重要，学习难度也比较大。在教
育实践中，普遍存在学生缺乏学 习热情的问题，如何通过创新教学模式，特别是对小学数学作
业进行优化，构建现代教育体系，激发学生 的学习热情，提高学生的学习能力，是现代数学教
学关注的重点问题。在开展小学数学教学的过程中，高 质量的数学作业发挥着越来越重要的作
用，对于提升教学的趣味性，满足学生的多样化需求，具有至关重 要的意义。
一、优化小学数学作业对学科教育的意义
在 小学数学教学的发展过程中，通过优化学生的数学作业，有助于提升学生的学习效果，
引导他们参与到现 代教育体系中来，提升其学习的参与程度，使之在完成作业的过程中加强自
身的实践能力与互动交流能力 ，实现科学教育目标。在作业优化发展的过程中，要充分利用现
有的作业教育资源，创新课下教育模式， 选择学生喜欢的作业形式，增强数学课后作业的丰富
性和科学性。在组织优化小学数学作业的过程中，探 索符合学生的教育形式，丰富现代教育体
系，实现教育资源的有效整合，在小学数学作业中融入更多的趣 味要素，从而实现数学趣味
化、高效化的教育目标。[2]
二、小学数学作业布置中存在的问题
在开展小学数学教育的过程中，很多教师在布置 作业时，理念较为滞后，不注重数学作业
的创新，固守传统的作业布置方式，学生的积极性得不到有效发 挥，整个作业完成的过程都是
按部就班地开展，学生也是被动接受数学知识，自身对数学的理解能力和实 践操作能力没有得
到有效提升。作为小学数学教师，如何创新思维，是教育创新的关键，也是优化小学数 学作业
的途径。在开展小学数学教学的过程中，很多小学教师只是通过传统的课堂集中学习等方式，对于课下作业不够重视，总体效果也不够理想。因此，在为学生布置作业的过程中，如何进行