信息技术与小学数学融合的教学应用研究
法制报告会作文-入团申请书600字
龙源期刊网 http:
信息技术与小学数学融合的教学应用研究
作者：王艳欣
来源：《课程教育研究》2018年第16期
【摘要】在信息技术的发展下，将其与教学领域进行融合，有利于发展信息化教学模式，
以吸引学生的学
习兴趣，保障教学效果。对此，笔者对信息技术与小学数据融合的教学应用进
行了研究，并提出了有效的
应用对策，以保障教学效果。
【关键词】信息技术 小学数学 教学应用
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）16-0105-01
引言
现阶段，很多小学数学教师仍在采用传统的教学模式，坚持以教师为中心的原则，对教
学
内容进行讲解。在这种情况下，使得课堂气氛比较沉闷，逐渐使学生失去了学习兴趣，对课堂
教学效率造成了影响。因此，需要小学数学教师将信息技术与教学内容进行融合，从而创新教
学模式，不
断提高教学质量和效率。
一、浅析信息技术与小学数学融合重要性
（一）划分教学重点
数学是自然科学中的基础学科，大多数内容比较抽象，而小学生
正处于心智成熟期，很难
理解抽象性内容。对此，将信息技术与小学数学进行融合，有利于教师通过多媒
体来讲授课堂
重点。如以《长方形和正方形》一课为例，教师可通过制作多媒体课件，将长方形、正方形
、
平行四边形、梯形等图形进行排列，要求学生找出哪个是长方形和正方形。有利于学生掌握图
形的特性，了解学习中的重点，以强化学生对数学知识的理解和吸收能力。
（二）激发学生的学习兴趣
传统教学模式存在很多的限制性问题，包括教学内容有限
、教学方法单一等，导致课堂比
较枯燥、乏味，难以引起学生的学习兴趣。而利用信息技术，可制作多媒
体课件，将网络教育
资源融于课件中，从而生动、形象的展现在学生面前，能有效激发学生的学习兴趣，
以营造良
好的学习氛围[1]。
（三）保障教学效果
将信息技术与小学数学进行融合，有利于尊重学生的主体地位，促使教师通过教学设计、
创设教学情境等
，以充分发挥学生的主创意识，提高小学生的数学实践能力。以《认识钟表》