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巧用“希沃白板5”演绎灵动数学课堂

作者：陆萍

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第12期

【摘 要】随着科学技术的日益更新，教育资源的进一步优化，希沃白板5作为新型的 现
代教育技术装备走进了我们的课堂，改变了以前一黑板和粉笔为主的板书演示模式，为学生提
供了更丰富、更直观的学习资源，同时较为复杂的问题，老师也可以通过交互式电子白板演示
出来，把学 生带进一个理想的数学教学境界，保持学习热情，投入到课堂教学的各个环节中.
极大的改变了课堂中的 学习气氛。
【关键词】希沃白板5；小学数学教学；创设情境
【中图分类号】G416 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0137-01
《数学新课程 标准》明确指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要
充分考虑计算器、计算机，对 数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的
学习资源，把现代信息技术作为学生学习 数学和解决问题强有力的工具，致力于改变学生的学
习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、 探索性的教学活动中去。在小学数学课堂
教学中，如何恰当的使用希沃白板5来辅助教学，使数学知识由 静态的灌输变为图文声像并茂
的动态传播便是一线教师应该思考的问题。
一、教学情境“巧”创设
利用希沃白板5的多功能来创设情景，引入课题导入是一节 课的首要环节，精心设计导入
可以收到先声夺人的效果.好的导入方法可以起到激发学习兴趣，引导学习 动机，引起学生注
意，明确学习目的，调控课堂教学等作用。为了激发学生的求知欲望和学习兴趣，使他 们真正
的想学、乐学。我在四年级数学下册《位置与方向》教学中，充分利用希沃白板5在导入环节发挥应有的功能，我是这样导入的：先在白板上展示传说中的宝贝，然后借助配音讲述：“传
说中有 一个藏宝图，它在城中心东偏北30方向约120米处有一个寺庙，寺庙正南方向约80千
米处有一个山 洞，宝藏就藏在山洞中”，你能画出它的线路图，并沿着这条路线顺利地找到宝
藏吗？由于游戏接近学生 的生活，又加上在白板上操作的方便，学生兴趣盎然，都跃跃欲试，
纷纷上来拿起白板笔，想用自己的方 法探究确定方向和距离的方法。不用老师去讲学生在这个
导入情境中自然而然地投入到了自主探究中。
利用希沃白板5的多功能来创设情景，引入课题，不仅使学生乐于其中，思于其中，得 于
其中，而且能够让学生明确教学目标，建构知识体系，提高学生的注意力和分析理解能力，探
索新知识。