六年级下册课堂全解正、反比例应用题
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正、反比例应用题
☆知识要点：
<1>解答正、反比例应用题，要以正、反比例的意义为依据．
<2>解答正反比例应用题的一般步骤：
①先确定题中三种数量关系中的定量，然后分析两个变量是比
值一定，还是积一定，从而
确定两个变量间是正比例关系还是反比例关系．
②设未知数x ．
③根据题意列出等式，正比例列成比例式，反比例列成乘积相等的等式．
④解答并检验．
<3>解答正反比例应用题的关键是正确判断，两种相关联的量是成什么比例，判断的方法
是
例1. 一个车间装配一批电视机，如果每天装50台，60天完成任务，如果要用40天完
成
任务，每天应装多少台？
分析：根据条件和问题，可知这道题，一批电视机是一定的，每天
装的台数和完成的天数
成反比例关系，所以两次每天生产的台数和完成的天数的乘积是相等的．
解：设每天应装x台．
答：每天应装75台．
例2.
生产一批零件，计划每天生产160个，15天可以完成，实际每天超产80个，可以提
前几天完成？
分析：每天生产个数×天数=零件总数（一定），已知零件总数一定，每天生产个数与生产天
数
成反比例．
此题可先求实际用多少天，然后再求提前几天完成．
方法<1>
解：设实际用x天完成．（间接设）
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答：提前5天完成．
方法<2>
解：设可以提前x天完成．（直接设）
例3. 用4台拖拉机每天可耕地32公顷，如果用9台同样的拖拉机，每天可耕地多少公顷？
已知工作效率一定，工作总量和拖拉机台数成正比例
解：设每天耕地x公顷．
答：每天可耕地72公顷．
<4>会应用比例等知识用多种方法解答问题，提高综合运用知识能力．
在学习中，要注重知识的内在联系的沟通，这样就可以提高综合运用知识能力．
答：两袋共重216千克．
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方法4.
用比例分配方法解答：
24×(4+5)=216(千克)
从以上的解答过程可
以知道，同学们学习了用比例解题后，又多了一种解题思路，思路更开
阔了，但要注意具体问题要具体分
析，根据题目的实际情况选择最好的解题方法，指出提高
我们的解题能力．
☆基础练习： <
br><1>一艘轮船，从甲港开往乙港，每小时航行25千米，8小时可以到达目的地．从乙港反回
甲
港，每小时航行20千米，几小时可以到达？
<2>同样的方砖铺地，铺18平方米用砖144块，现有840块方砖可铺地多少平方米？
<3>修一条公路，5天共修4500米，照这样计算20天共可修多少米？
<4>用边长2
0厘米的方砖铺一块地，需要2000块，如果改用边长为40厘米的方砖铺地，
需要多少块？
<5>一堆煤用载重4吨的汽车运需20辆才能一次运完，如果改用载重5吨的汽车运，需要
几辆才能
运完？
<6>学生参加搬砖劳动，6人搬砖162块，照这样计算，再增加432块，需要学生多少人？
<7>一捆铅丝重520克，剪下20米，这捆铅丝少了130克，这捆铅丝还剩多少米？
<8>运来一批纸装订成练习本，每本36页，可订40本，若每本30页，可订多少本？
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☆数学医院：
<1> 电视机厂要生产一
批电视机，头30天生产180台，照这样计算，要生产1320台，需
要多少天？（用比例解）
解：设需要x天
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