多媒体教学在小学数学课堂应用现状浅析
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多媒体教学在小学数学课堂应用现状浅析
作者：龚建华
来源：《知识窗·教师版》2018年第01期
摘要：随着学校教学设施的逐步完善，各个小学的教学硬件得到了更新和完善。时至今
日，很多小学都基
本配备了多媒体教室、计算机教室，并在每个班级都安装了集电视、电脑、
白板为一体的多媒体教学设备
。因此，如何有效运用多媒体设备来提高教学质量是教师迫切需
要探究的课题。
关键词：多媒体 小学数学课堂
一、多媒体在小学数学课堂中的运用
在小学数学课堂教学活动中，多媒体技术已广泛运用。但是，多媒体技术在小学数学课堂
教学中的运用中
仍然存在一些问题，需要引导教师的重视。
1.小学数学教师对多媒体技术的运用认识不足
多媒体教学设备已经配置到各个班级
，但部分年纪较大的教师因自身对多媒体技术掌握不
够，只是利用多媒体教学设备，让学生观看从网络资
源里搜集到的教学视频，他们并没有完全
接纳新兴而有效的教学形式，浪费了教学资源，学生也没有完全
融入多媒体教学中。
2.小学数学教师对多媒体技术的运用能力不高
大多数小学数学教师都期盼着能够掌握多媒体技术，然后娴熟地运用到课堂教学中，但能
够完全运用多媒
体技术的教师并不多。因为多媒体技术的运用需要借助专业的软件来完成，而
从网络资源的获取、筛选、
下载、处理、整合再到运用于教学中，每个过程都需要花费巨大精
力，且困难重重。想要制作一个多媒体
课件，教师需熟练使用课件制作软件，并根据课堂教学
目标，整合多种资源。
近年来，很多小学虽然通过公开招聘、定向补充等途径补充了不少新教师，但很多年纪偏
大的教师不愿接
受新事物，运用多媒体对于他们而言存在一定的难度，他们甚至连简单的操作
都掌握不了，更不用说整合
网络资源了。青年教师虽然文化程度起点高，但他们喜欢直接从网
络资源里下载现成的课件，而这些课件
并不一定适用于实际教学。
3.学校缺乏对小学数学教师的有效培训
首先，近些年来，政府和教育行政部门在对配备学校多媒体设备时，会请生产厂家的工程
师对教师进行相
关技术培训。但是，由于培训课时少，教师需要掌握的内容又非常多，使得参
与培训的教师只是学到了皮
毛，并未学到精华。