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小学疫情防控期间线上教学实施方案
（详细具体）

非常时期，为了 确保学校停课不停学，停课不降教学质
量。并以此为契机，提高学校运用互联网+进行教学的水平，根据上级要求,结合具体实际，经吸收各方面意见，并反复
研究，特提出如下方案。
组织领导
成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细
化分工。
组 长：
职 责：全面领导停课不停学工作
副组长：
职 责：负 责全校“停课不停学”业务指导工作，全
面督查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
成 员：各教研组长，教导处成员，各班主任。

各班 主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工
作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各 科老
师教学，上报数据材料。
语文、数学、英语教研组长职责：负责线上教学计划制
定和教学落实，收集本学科教学相关信息，对接任课教师的
资源发布、备课教案和授课反馈活动，及时督 促检查。
电教专干：负责本校网络技术培训和指导，线上教育资
源发布及线上教学数据统计上 报，联系乡网络技术指导组。
职责：除分管工作方面涉及线上教学的工作布置和督导
外，重点 负责分包学科教研组线上教学工作指导和督促，负
责数学，负责英语。
网络技术指导组：
成 员：
职 责：负责对全校“停课不停学”提供技术指导工
作，及时与乡网络 技术指导组联系；负责利用微信服务平台
发布各学科优质资源，及时传达各平台的注册方法和使用流程，整理各种小程序的使用手册，帮助指导其他老师解决各
种手机程序、小程序等应用软件的使用问 题。
具体措施

一、作息时间
二、各级课程表
见附件1
晨诵由语文或英语老师布置10分钟左右的晨诵任务，
让学生自修完成。使学生养成早起的习惯 ，不耽误上午上课。
三、各年级教学内容
详见另计划。
四、线上教学方式
1、各年级各班各学科教学专项微信群
在原有班级微信群的基础上，因为要授课和检查作业，
按照安组长的要求，建立各科专门的微信群。五六年级，英
语老师建一个三个班学生全部参加的 大微信群。1、2班专门
建一个数学的微信群。3班另建一个数学群，原来的班级群
留给语文。 这样授课检查作业比较方便，不容易乱。三四年
级的，原来的班级群留给语文，再另外建一个数学大群和 英
语大群。一二年级，原来的班级群留给语文，再另外建一个
数学大群。

在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师
生互动，在微信群内实现上课、布置作业、检 查作业、答疑、
辅导等教学功能。
2、移动同步课堂
近日，同步课堂响应河南省教 育厅《关于进一步做好新
型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的紧急通知》号召，将
于2月1日 起面向全省小学师生提供免费的新学期在线预习
课程。同步课堂APP为全省小学用户提供了“停课不停 学”
免费学习专区，包含有数学、语文、英语学科的新学期预习
课程。与教材同步：包含语、数 、英三门课程，涵盖1-6年
级全部教材。数学：自主开发一批与课本同步的知识点视频，
逐一 讲解，层层解析。语文：名家带你课文朗读，极大的提
升口才和语感，培养鉴赏能力，提升美感、开阔视 野、陶冶
情操、丰富想象力。
英语：1:1还原课本内容，真实模拟课堂内容。哪里不
会点哪里。在专区中，同步课堂为孩子提供多样的基础夯实
模块。速算乐园：涵盖1-6年级3000 0多道不同类型的速算
试题。学写字：采用动画形式，配上了笔顺名称，让孩子趣
味练字。单词 学习：从单词认读、单词识记、单词拼写三个
层次逐渐加深难度，采用游戏化形式，使孩子在趣味中轻松
学习。教师登陆“停课不停学”专区，可以查看班级学生预

习进度，为开学后授 课做到心中有数；还可以根据学生预习
进度布置预习作业。
3、其他资源
当前特殊 时期，国家和社会高度重视学生在家学习的资
源建设。有很多资源平台可以利用，比如学习强国中的在家
上课栏目，河南省基础教育资源网的资源，河南省“名校同
步课堂”电视教学节目。按照县教研 室的要求，资源运用要
恰当，不能用收看课堂直播代替教学全过程。
4、每日交作业小程序
每日交作业小程序，老师可以在线布置语音、图片、视
频、文字、文件、答题卡等多种形式的作 业。学生可以上传
文字、图片、语音、视频等各种形式的作业老师可以实现在
线批改、标注、打 分、留言、排名、统计等多种功能。学生
看到老师批改的题目后可以把错题补完，以后再上传。
5、直播平台
条件成熟的教师可以利用云视讯直播平台，也可以利用
钉钉直播平台进 行直播教学。学校已经给每个老师下发了云
视讯账号密码，可免费使用。全体教师的钉钉账号已经全部< br>注册。

6、分层教学
线上教学虽然没有在教师上课那样方便，但是他 有一个
优势是在现场教学所不具备的，那就是可以通过各种信息渠
道很方便的实现分层教学、个 别辅导。从而把集体教学与个
别辅导有机结合起来，具有强大的生命力。
各科老师在教学时要充分利用这一功能，强化分层要
求，个别辅导。
在特殊时期，家 长困在家中不能出门，也要发动家长，
充分参与到教学中来。从而实现教学效果最大化。
7、教学途径多样化
在农村家庭中，智能手机和网络大多数都有，我们学校
采取的主 要渠道就是微信群+移动同步课堂。各班极个别学
生家里面可能没有智能手机，没有网络。各班对这些学 生，
可以采取看河南省电视台同步课堂的方法进行学习。对家里
既没有智能手机，又没有在线网 络电视的学生，教师要采取
打电话的方式安排自习作业，检查作业完成情况。
五、线上教学流程
根据县教研室的要求，线上教学必须高度重视课堂教学
流程，流程 科学严谨才能保证教学效果。不能仅仅用收看课

堂教学直播，或者是直接引用网上教育资 源代替教学全过
程。课堂教学流程基本遵循先学后教当堂训练模式。在微信
群中进行教学，和在 教室现场教学的形式相差不大，而且会
更为方便。
（一）教师备课基本流程。
特殊 时期，教师在家中缺少备课本，部分老师手边没有
电脑，要充分利用手机办公软件的功能或者是手机便签 功
能，利用讯飞语音输入法。编辑简要的教案。教师必须在上
课前一天备好课。日常要准备调试 好上课用到的各种软件、
小程序等等。
备课的基本流程是：
一、书写课题
三言两语引入，书写课题，或者直接板书课题。
二、揭示目标
让他们明确本节课的 教学目标，激发学生学习的兴趣，
调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标探究性学
习 。
三、自学指导

自学指导一定要具体，让学生明确4方面的内容：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求（即自学后
如何检测）。
四、先学 （自学形式多种多样，可以是看例题、读课文、看注释、
做实验、发现疑难做记号，做与例题类似的 习题。教案上要
自学内容的来源呈现形式）
（一）“先学”
1.看书。
（学生按照自学指导认真地阅读课本、思考或动手操
作，并准备参加检测。这里教师要在教案上写清资源 的来源，
包括哪些内容。）
2.检测（检查读书的效果）。
（采用提问、板演、书 面练习等手段检测，检查学生自
学的效果。教师在教案上也写清楚检测检测题目通过什么样
的形 式来呈现，具体的内容）
五、后教

“后教”不是指教师教，而主要是指学生 自学后“兵教
兵”，最后教师补充、更正，帮助归纳、总结。
（一）“后教”一般包括更正、讨论两个小环节。
数学课上学生板演后，就进行更正、讨论两个小环节。
1.更正。
更正是指点名让学生对屏幕上出现的错题进行改正。
2.讨论。（写清老师预设讲解的要点，或者写清引用的
优质资源。）
六、当堂训练
（写清当堂训练的题目从何处引用，如何呈现，大概有
哪些内容。）
同年级科目相同 的老师可以集体备课，资源共享，但必
须每人发一份教案。每天上课前一天把电子教案发到各教研
组微信群。
（二）教学基本流程
1、组织教学，采用便捷的形式点名。比如快速接龙小
程序。确保学生在场。

2、提出学习目标，交给自学方法
事先准备好，在微信群中发出，可点名让个别学生发语
音朗读。
3、布置自学任务，学生自学，限时完成。
自学任务可借用同步课堂中的练习题，也可以发送教师
事先筛选好的资源。
4、查看自学情况，抽查典型作业，学生互纠。
可以点名让一组同学把作业发到群里面，让全班同学检
查其中的错误。
在微信群内用语音，视频图片等形式实现小组互教。这
里应该比现场教学速度更快。
5、老师讲解。
针对学生学习中的难点，老师利用语音、视频、文字等
形式进行重点 讲解。也可以推送事先准备好的资源。
6、当堂训练，完成作业。
通过同步课堂发送作业，也可以通过每日交作业小程序
发布作业。限时完成。当场纠错。

7、个别辅导。
充分利用线上教学的优势，实现有针对性的个别辅导，
确保教学质量。
个别辅导要充分调动家长的积极性。
教师要用截图等其他形式简要保存好教学的基本环节，
照片5张。
六、教师如何检查落实学生作业完成情况
1、移动同步课堂
上面有专门的检查作业功能，可以方便的实现作业检查
批改统计等功能。
2、每日交作业小程序
小程序中的作业批改，督促检查统计功能非常齐全。
3、分小组统计作业完成情况表
把班级学生分为若干小组，设立小组长，每天进行小组
作业评比统计。树立榜样，鼓励后进，严格督促学生完成任
务。
4、家长督促