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微课在小学数学教学中的应用研究

作者：黎红

来源：《新教育时代·教师版》2018年第29期

摘 要：随着社会的发展和进步，我们的教学理念和教学方式也发生了很大的变化，微课
作为一种新型的 教学方式，以短小精悍的内容、针对性强的特点和适应当前学生学习状况的优
势在小学数学教学中被广泛 的使用，在本文中笔者以小学数学教学为中心简要的分析了微课在
小学数学教学中的优势以及应用的措施 ，希望广大教师使用微课进行教学时要一定的借鉴作
用。
关键词：微课 小学数学 优势 应用
小学数学是义务教育中一门非常重要的科目，也是学生在小学 阶段中一门难度比较大的科
目，具有抽象性的特点，不利于学生理解，因此我们在进行小学数学教学时要 注意采用更加灵
活的教学方式，将小学数学知识更加形象化的教授给学生。微课的教学方式充分满足了这 种条
件，通过现代化的多媒体手段，将数学知识形象化、具体化，通过更加生动的方式来传递给学
生，使学生能够更加直观的掌握小学数学的相关知识。[1]
一、微课在小学数学教学中的优势
微课在小学数学教学中有着非常大的优势，首先， 微课能够实现多样化教学资源的整合，
在小学数学教学中我们会使用到各种各样的教学资源，诸如PPT 、视频、音频等等，这些资源
虽然丰富但是比较杂乱，我们通过微课的方式能够将这些资源都整合起来， 使这些丰富的资源
为我们教学所用，在小学数学教学中发挥更大的作用。其次，微课在小学数学中的使用 能够营
造一种良好的教学氛围，小学数学课堂因为知识难度大、教学进度紧张，因此课堂氛围比较沉闷，师生之间的互动业比较少，通过微课的教学方式能够促进师生之间的互动，从而有效调动
数学课 堂的教学氛围，对于小学数学教学的开展有着一定的积极作用。再次，利用微课的教学
模式还能够有效提 高学生自主学习和自主探究的能力，微课提倡学生在课下自学，课上教师帮
助学生发现问题、解决问题， 学生在观看微课的同时就是在进行自主学习，通过学生自主进行
学习，在学习过程中通过探究的方式发现 问题、解决问题，能够有效提高学生自主学习的能力
和探究的能力，对学生以后的学习和发展都有着重要 的积极意义。[2]
二、微课在小学数学教学中的应用
1.微课在创设教学情境中的应用
创设教学情境能够快速地抓住学生的注意力，将学 生吸引到教学当中来，使学生能够更快
的进入学习的状态，对于小学生来说是非常重要的。微课以其短小 精悍的内容、丰富多彩的形
式，在创设教学情境方面有着重要的优势。例如我们在学习“三角形”这一部 分的内容时就可以