山区中小学现代远程教育存在的问题及对策
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山区中小学现代远程教育存在的问题及对策
作者：杨茂标
来源：《中国教师》2008年第24期
实施农村中小学现代远程教育工程是高度重视山区义务教育，积极改善山区学校办学条
件，努力推进义务
教育在城乡之间、区域之间均衡发展的重要举措，是推进山区教育跨越式发
展的有效途径,它对于推进贫
困山区课程改革和实施素质教育具有积极意义。同城市和平原学
校相比，山区中小学现代远程教育的发展
比较滞后，存在着认识浅薄、教育经费投入不足、学
校布局不甚合理、教师队伍建设较为薄弱等诸多矛盾
、困难和问题，必须引起我们的高度重视
并努力加以解决。
一、山区中小学现代远程教育存在的问题
1．认识肤浅，观念有待进一步提高
时至今日,部分学科教师限于山区环境,对现代
远程教育工作热情不高,不能积极主动地加强
对信息技术的内容、基础知识及观念的了解和掌握,仍习惯
于用传统的理念实施教学,不能充分
利用现代远程教育资源优势来整合课程,致使现代远程教育技术应用
效率不高。由于山区闭塞,
大部分学生家长对信息技术了解甚少,学生个性化学习要求难以得到满足,家
长、学校、学生三
者的合力难以得到发挥,现代远程教育在山区的快速发展受到严重制约。
2．经费投入不足，资源效用有待进一步提高
大部分山区自然条件恶劣,直接影响着
山区现代远程教育发展的规模、质量、速度,成为困
扰山区现代远程教育发展的主要问题。虽然绝大多数
学校对现代教育技术都有不同程度的应用,
但是其中多媒体教室的使用率不高,进行课堂教学整体设计和
优化还有一定的难度。有些学校
牵强地使用现代教育技术,为使用现代教育技术而使用现代教育技术,反
而在一定程度上影响了
学习的效果。一些学校电脑设备配置较低,容量不大,运行缓慢,不利于教学资源
的正常接受和保
存。此外，现代教育资源有许多内容与山区教育实际联系不是很紧密,实用性和适用性都
有待
于研究与提高。
3．学校布局分散，管理有待进一步提高
受地域广阔、山高路远、交通不便、居民分散等因素的制约,山区至今仍存在着大量规模
较小、条件简陋
、设施严重不足的教学点,使现代远程教育难以覆盖和展开。在管理方面,部分
学校未制定现代远程教育
长远规划，甚至没有制定短期计划,未将现代远程教育各项指标作为