新疆中小学教师数字化教学资源获取的影响因素分析
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新疆中小学教师数字化教学资源获取的影响
因素分析
作者：栾宏鸽
来源：《中国信息技术教育》2014年第14期
摘 要：数字化
教学资源作为教育信息化的子系统之一，是教育信息化建设中的基本问
题。国家和社会都投入了大量的精
力进行资源建设，如何使教师顺利地进行数字化资源的获
取，为广大一线教师提供优质的数字化教学资源
是当前教育信息化发展的基本任务之一。本研
究通过对新疆中小学教师的资源获取现状进行调查，总结归
纳出影响教师进行数字化教学资源
获取的主要因素，同时提出了相关的发展建议。
关键词：数字化教学资源 ；教育信息化 ；资源获取
中图分
类号：G434 ； ； ； ； ； ；&
#8195；
； ； ；文献标识码：A ；̳
5； ； ； ；
； ； ；文章
编号：1674-2117（2014）14-0-01
对教师数字化教学资源的获
取现状进行调查与分析，可以帮助学校更好地提高其信息化建
设水平，加快学校教育教学方式的变革。
笔者以新疆中小学教师作为调查对象，开展了新疆中小学教师数字化教学资源获取现状
的
问卷调查，从学校的硬件状况、教师数字化教学资源的获取情况、数字化教学资源的使用情况
和对数字化教学资源获取环境的整体评价共4个维度全面展开，以期得出影响教师进行资源获
取的主要因
素。
2 ；结果分析
2.1 ；资源下载是否需要收费
这里所指的收费并不全指现金支付，有
些也是资源平台中为了资源流通所制定的虚拟币。
一般建设主体为商业机构的平台资源，都需要支付相应
的虚拟币，也有部分资源为免费资源。
建设主体为政府教育机构性质的，如国家基础教育资源网，所建设
的资源一般都可免费使用。
2.2 ；教师可获知的资源获取渠道的信息
资源获取渠道的匮乏是影响教师进行资源获取的第二大障碍。目前教师的信息来源主要
以
同伴推荐和自行搜寻为主。但是同伴之间的信息共享有时受彼此间情感联结、同伴资源渠道匮