长江师范学院地址-六一活动主持词

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1000以内数的认识（一）（数数）
教学内容：教材P75。
教学目标：
1、建立经历数数的过程，知道10个1是十 ，10个十是一百，
10个一百是一千，认识计数单位“千”。
2、认识1000以内的数，并会数1000以内的
数。
3、增强学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
教学重点：
1、认识 计数单位是“千”，知道“个、十、百、千”计数单位之
间的练习，进一步掌握十进制。
2、学会千以内数字的数法。
教学难点：拐弯数。
教学过程：
一、新课导入。
（1）1、口算。师：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？
这两个数相差是多少？
2、请同学们10个10个地数，从10数到100，再1个1个地数，
从91数到99. 师：你会从100开始接着往后数吗？从今天开始我
们要学习更大的数，认识比100更大的数字。
（2）、数的认识。课件出示主题图：猜猜体育馆大约能坐多少人？
（鼓励学生大胆说出不同的数字）引出万以内数的认识，让学生
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意识到大数学习在生活中的必要性。）
二、探究新知。
1、亲历数数，认识计数单位“千“。
大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。课件演示
75页例题1。 师：这里一共有多少个小方块？你是怎么知道的？（鼓励学生说
不不同的数法：1个1个地数，2个 2个地数……）学生回答后课件
演示1个1个地数，数出共有10个小方块。
师：这是几个十？几个一？思考：10个一是（ ）
板书：（1）一个一个地数，10个一是（ ）
（2）课件演示10排小方块，每排10个。
师：请你们数一数现在有多少个小木块？说说你们的数法。
生1：100个，从1数到100，一个一个地数。
生2:十个十个地数，10个十是一百。
同学讨论交流后，课件演示数数的方法：一排一排地 数，从10、
20、30……90,100. 师：这是几个十？10个10是（ ）
板书：一十一十地数，10个十是（一百）
（3）课件演示小方块，10排，每排100个。 师：这么多的小
方块，怎么才能数得又快又准？ 学生分组讨论交流，寻求数数的好
方法。 小组：一百一百地数，一共10个一百。
课件演示一排一排地拉出小方块，和学生共同数数，100、200……
900. 师：九个百再添上一个百是多少？（一千）
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