小学数学教学中如何利用微课突破重难点
责任感作文-x星球
龙源期刊网 http:
小学数学教学中如何利用微课突破重难点
作者：陈国英
来源：《新教育时代·学生版》2019年第47期
摘 要：随着当前信息技术的进步和发展，信息技术对小学阶段的整体教学有着非常重
要
的作用。微课在信息化教学过程中，扮演着非常重要的角色。小学数学教师在教学的过程中就
可以充分地发挥这种教学方式的优势。为了用好微课，教师需要认真分析教材，把教材中的主
要内容与微
课相结合，在知识呈现上要突出重难点。其次，将学生数学学习兴趣与微课教学相
融合，让微课可能更好
地为学生的自主学习提供帮助。再次，通过微课将小学数学知识点有效
串联，让知识变得系统化，从而实
现学生数学思维能力的培养。
关键词：微课 突破重难点 自主学习
当前的信息高速发展，信息化教学推动了小学数学学科教学的高速发展。微课进入，到小
学数学教学当中
，对数学教学起到了非常重要的作用。通过微课教学能够将这些资源有效联
系，让线上线下教学，实现一
体化。在小学数学学科教学中，采用微课的形式能够激发学生的
数学思维，让学生能够更加深入地学习数
学知识。这也能够有效地实现数学理论联系数学知识
的目的。为此，小学数学教师在教学的过程中就需要
用好微课，帮助学生解决学习中的难点问
题，并进行有效的知识拓展。培养学生数学思维，突破学生自主
学习的时空限制。本文就从微
课教学在数学教学当中的有效应用进行一下分析。
[1]
一、把握微课教学的有效时机进行教学重点突破
小学数学
教学要实现高质量的教学课堂，首先要解决学生学习过程中所遇到的中难点问
题，而微课教学资源具有形
象、生动、简洁化的优势。小学数学教师在教学的过程中需要抓住
教育时机，巧妙地把微课与数学教学内
容结合起来。二者的结合往往会收获出很好的教学效
果。通过微课能够解决学生学习过程中所遇到的困难
，让学生能够摸清数学学科的规律。在教
学中能够有效突破教学中的原理性和规律性等教学重点难题，为
学生的以后学习起到关键性作
用。
[2]
例如，在进行“
长方体的认识”这一课的教学过程中，教师就需要对教学目标进行认真的分
析，找到突破点。微课以此为
教学切入点进行有效教学，通过合理的制作和运用微课教学资
源，能够将直观形象的内容展示给学生，让
学生了解到长方形像长方体转变的整个过程，引导
学生直观的认识长方体。通过微课教学资源的合理运用
，学生不仅能够更好地理解长方体的
长、宽、高以及整体变化规律，更能够引导学生区分立体几何与平面
几何之间的联系和不同之
处。这也为后续学生接触，长方体表面积和体积、容积等学习，奠定一定基础。
由此可见在教
学过程中，由于及时抓住了教学的重点难点，在化解了关键性的概念性因素之后，解决学生
在