浅析教育信息化技术在小学数学中的应用
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浅析教育信息化技术在小学数学中的应用
作者：王志萍
来源：《学校教育研究》2020年第01期
摘要：实现小学教育信息化不仅是国家教育部门的重要要求，而且还是我国互联网时代发
展的主要趋势。
将教育信息化技术广泛应用于小学数学教学中，需要积极优化信息化基础设
施、提升教师信息化教学能力
、并合理应用多媒体课件。本文针对教育信息化技术的应用问题
进行探讨，并提出相应解决措施，以促进
小学数学教学现代化水平的提升。
关键词：教育信息化技术;小学数学;教育信息化
在“互聯网+”时代背景下，对我国小学数学教育提出了诸多的要求。在小学数学教育
发展
中充分利用教育信息化技术，可不断提升教育的信息化与现代化水平。如何将教育信息化技术
广泛应用于小学数学教学中，成为教育界相关人士高度关注的问题，本文将对这一问题进行探
讨。
一、教育信息化技术在小学数学中应用的常见问题
（一）信息化基础设施的薄弱
由于各个地区经济发展情况不同和思想认知的局限性，
在现代化背景下，我国各个地区的
教育信息化水平呈现出极大的差异性。从地区差异角度来分析，农村的
信息化教育基础设施相
对比较薄弱，例如，教育信息化硬件设施匮乏、相关经费投入不足等。而在一些不
发达地区进
行信息化教室建设时，其信息产品相对而言比较落后，这在实际的教学中引发许多问题，直接
影响到小学数学的信息化教学水平。而在我国城市地区存在着信息化设备闲置的缺陷，不能充
分
发挥信息化技术的重要优势。一些学校在进行信息化教学的过程中存在形式主义倾向，只是
购置许多信息
化硬件设备，而在应用中缺乏对设备的管理，教学设备俨然成为一种摆设。
（二）教师信息化教学能力差
对于小学数学教学信息化水平的提升，其关键点在于教
师是否具备良好的信息化技术应用
能力。一般情况下，在信息化教学的实施中，一方面需要教师掌握专业
的教学知识与技能;另
一方面，还要加强对各种信息化设备的科学维护，从而帮助学校其他教师顺利地开
展信息化教
学。但是在现阶段的小学教学中，大部分教师都是一些专职任课老师，其信息化教学水平相对
比较低下。对信息化硬件及软件问题的了解不全面，甚至许多数学老师不能及时解决好硬件与
软
件设备问题，进而影响到整体性教学进度。
（三）对教学课件的过分依赖