基于雨课堂的线上线下混合式教学改革模式研究
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基于雨课堂的线上线下混合式教学改革模式
研究
作者：胡伟
来源：《科教导刊·电子版》2019年第28期
摘 要 目前，
混合式教学的概念已经逐步渗透到各个高校，成为教学改革的新模式。本文
以“雨课堂”移动学习平台为
工具，从教学环境、教学资源、教学设计、教学评价四个方面来考
虑，设计了一个基于“雨课堂”的混合
式教学过程。在该模式下教师能够实时的、客观的掌握学
生的学习进度和学习成效，打破了时间与空间的
限制，为实际教学提供参考价值。
关键词 雨课堂 混合式教学 线上线下
中图分类号：G424 文献标识码：A
随着信息技术的
不断进步，信息化浪潮推动了社会各个领域的发展，尤其对教育理念和教
学模式产生了革命性影响。教育
信息化是将现代信息技术全面深入地应用于教育领域，其技术
特点是多媒体化、数字化、网络化、智能化
。教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》指
出，“十三五”期间，全面提升教育质量、在更高层次
上促进教育公平、加快推进教育现代化进
程等重要任务对教育信息化提出了更高要求，也为教育信息化提
供了更为广阔的发展空间。
2003年，北京师范大学何克抗教授在全球华人计算机教育应用第七届大会上提出了
“Blended
Learning”的理念，并将其引入国内。随后，混合式教学理念越来越广泛地被国内教育
研究学者
研究，成为国内教育技术领域的研究热点。混合式学习在国外的教育行业与企业培训
中取得了一定成果，
将在线学习作为补充，利用信息技术丰富课堂教学，从而提高学习者的参
与度与学习积极性。同时，一些
网络虚拟学校开始从单一的在线学习模式转换为混合型学习模
式。
1混合式教学模式分析
混合式教学是一种“线上”+“线下”的新型教学模式。“线
上”教学是整个教学过程中的必备
活动，不是辅助教学手段或锦上添花。“线下”教学是“线上”的学习
情况的补充和完善，也不是
照搬传统课堂教学活动。通过在线学习与面对面教学这两种教学组织形式的有
机结合，可以把
当前信息化教育与传统教学的优势最大限度地发挥出来，使学习者由浅层次向深度学习过
渡。
雨课堂”是学堂在线与清华大学在线教育办公室联合研发的一种基于互联网的智慧教学
APP
软件，它将 PPT、智能手机、微信、MOOC、微课等融为一体，目的是通过“线上”学习全
面提升
课堂教学，增加师生互动，使教学过程更为便捷。研究混合式教学主要从教学环境、教