数学四下《3 连乘算式的简便算法
护肤常识-长江之歌教案
连乘算式的简便算法
教材 教材第44页上课 总课时 12 主备
韩科杰
内容 例4。 时间
第10课时
教师
教学1.掌握连乘计算题中的简便算法。
要求 2.培养学生灵活计算的技能。
3.培养学生对数及运算的感悟能力。
难点 掌握连乘式题中的简便计算方法。 教学
投影仪
重点 媒体
教学过程：小学资源网 施教者修改或点评
一、谈话引入，激发兴趣。
用自己喜欢的方法解答，汇报时对
师：同学们，对于一些特殊运算的题目，题目很比不同的解法
有特点，运算数也有特点，运用简便方法进行计
算既对又快，我们已尝到了甜头，有兴趣再学吗？ 小学资源网
二、自主学习，合作探究。学例4。
1.电脑出示第44页例4图。
2.说说图意。小学资源网
生甲：老师买了5副羽毛球拍，花了330元，
还买了25筒羽毛球，每筒32元。
生乙：一筒羽毛球有12个。
3、师：你可以提出什么问题来？ 理解一打的含义，增加生活小常识
生甲：老师一共买了多少个羽毛球？
4.师：你会解吗？
生汇报。
生乙：12×25 生丙：12×25
＝（3×4）×25
＝12×100÷4
＝3×（4×25） ＝1200÷4
＝3×100 ＝300（个）
＝300（个）
继续询问其他解法，拓展学生的思
1
5.师：你是怎样解答的呢？ 维
师：说说，你们是根据什么这样算的？
生乙：我是利用乘法交换律和结合律进行计算的。
生丙：我是运用商不变性质进行转化的。
师：他们做得很好，算法灵活、简便、正确，
做题时，我们要向他们学习，灵活运用算法，正
确计算。
6.师：还可以提出哪些问题呢？
生丁：买球一共花了多少元？
生戊：每副羽毛球拍多少元？
…
巩固乘法的简便计算。
师：试一试，能解答出来吗？
三、巩固运用，深化提高。
1.下面各题，你会简算吗？
1360×25 125×32×25
2.育才小学四、五、六年级向手拉手学校捐小人
书，每人捐3本，每个年级有5个班，每个班
有
54人。你能提出什么问题？把它解答出来，好吗？
四、总结提升。
这节课，你学得感觉轻松吗？把你的快乐说出来
和大家分享吧！
作业设计：课堂作业本
板书设计：
连乘式题的简便算法
12×25 12×25
＝（3×4）×25
＝12×100÷4
＝3×（4×25） ＝1200÷4
＝3×100 ＝300（个）
＝300（个）
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课后反思：教师鼓励独立思考，尽可能让学生自己探
索不同的算法，组织交流，尽
可能使个别的学生的创见和其他学生共享
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