五年级数学小数四则混合运算和应用题
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小学数学（人教版）教学计划
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：小数
的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多
边形面积的计算，简易方程。
二、教材简析：
教学中应该注意的几个问题
1、加强小数与整数、分数的联系
2、改进应用题的编排，加强解题方法的教学
3、加强发展空间观念
4、适当加强简易方程
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步的解决问题的能力
6、加强能力、良好思想品德和学习习惯的培养
三、教学要求
1、使学生在理解小
数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简
单的口算。
2、使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。
3、使学生
掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及
相遇的行程问题，能够初
步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
5、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
6、使学生
在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，
初步能够根据应用题的
具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。
7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系
，培养学生的数学应用意识和动
手操作能力。
8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯
，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩
证观点的启蒙教育。
这一册中口算、笔算、解方程、应用题的分阶段要求初步拟定如下表：
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单元教学结束
平均
错误率
速度
期末
平均错误率 速度
小数乘、除法口算（包括
能用简便算法的）
小数乘、除
法笔算
解方程
应用题
15%以内 绝大多数达到
每分做3题
10%以内
18%以内 绝大多数达到
每2.5分做1题
15%以内
绝大多数达到每
2分做1题
20%以内
25%以内（列算
式或方程错误）
15%以内
18%以内（列算
式或方程错误）
四、教学措施：
（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。
1、数学基础知识的理解。
2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
1、本册教材设计了
适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比
较充分的思考空间。培养学生肯于
钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学
生在探索过程中遇到的问题，
要适时，有效的帮助和引导。
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。
1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
2
、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不
能随意删减，而
且要加强这方面内容安排的密度和强度。
（四）把握教学要求，促进学生发展。
1、教师要
善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄
特点和教学要求，开展教
学活动。
2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要<
br>用死记硬背的方法。
（五）改进教学评估方法。
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1、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。
2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。
3、评价应体现激励的作用。
五、教学进度：
第一单元：小数的乘法（8课时）
第二单元：小数除法（11课时）
第三单元：观察物体（3课时）
第四单元：简易方程（16课时）
1.用字母表示数（3课时）
2.解简易方程（12课时）
.整理和复习（1课时）
量一量 找规律（1课时）
第五单元：多边形面积（9课时）
第六单元：统计与可能性（4课时）
铺一铺（1课时）
第七单元：数学广角（3课时）
第八单元：总复习（4课时）
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