浅谈小学数学课中的爱国主义情感教育
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浅谈小学数学课中的爱国主义情感教育
作者：李发雄
来源：《世界家苑》2018年第06期
摘 要：在数学教学过程中，培养学生科学良好的情感、态度、价值观，已成为师生共同
寻求的新的理想
境界。尤其在数学教学中，教师通过向学生宣讲中国数学家杰出的贡献，展示
辉煌的数学史，来拓宽学生
的视野，进行爱国主义教育。学生爱国主义情感激发的实现，将有
力的促进学生对民族文化的理解，对历
史责任的选择，对身边人和事的宽容，对集体对祖国的
热爱。教师通过向学生宣讲中国数学家杰出的贡献
，展示辉煌的数学史，来拓宽学生的视野，
进行爱国主义教育。并由此增强学生的民族自信心，提高学生
素质，激励学生奋发向上，形成
爱祖国、爱科学、爱学科的良好风气，现在我就结合实际来谈一下自己的
做法。
一、传情达意，内树心志
宣讲我国数学家的贡献。对学生进行爱国主义教育 中国的一些伟大的数学成就就是一部
弘扬爱国主义精
神，催人奋发的好教材，对激发学生的民族自尊心和自豪感是大有裨益的。
1、每学
期开学初，集中讲几个数学家的事迹和贡献。学生刚入学，对什么都有新鲜感。
教师要抓住第一堂数学课
的机会，生动、具体、真实地介绍我国古今数学成就，为学生学习数
学营造良好的氛围。
2、组织讲座专门讲。我经常开一些对某个数学家的专门讲座，让学生在下面收集关于某
数学家的一些生
平事迹和重要贡献，例如介绍我国著名数学家华罗庚，“初中毕业”，可他深钻
细研，成为当代国内外闻
名的伟大数学家，他发起、推广的优选法，被广泛地应用于生产和科
学试验，创造了很大的经济价值。通
过讲座，使学生懂得学习好坏关键在于本人的学习态度和
努力，明白“外因是变化的条件，内因是变化的
根据，外因要通过内因而起作用”的哲学道理。
进而发奋学习，将来为国家做贡献
爱国主义教育也要从娃娃抓起。小学阶段正处于儿童心理阶段，儿童心理阶段是人的一生
中可塑性最大的
时期，最容易受到影响，在各种积极因素的合力作用下，会形成一生受益的高
尚情操，儿童之后的人生志
向、思想观念和价值取向都带着这个时期的感情烙印。小学是爱国
朴素感情的培育期，爱国主义教育从小
学抓起是非常科学的，小学阶段的爱国主义教育不但在
健康人格塑造方面会取得良好的效果，而且对于一
个人成年后的再社会化并最终具备理性爱国
主义品质，其作用也是不可低估的。小学爱国主义教育面对的
是特殊的群体——儿童，他们的
认知能力处于起步阶段，情感表达爱憎分明，儿童对于外界的刺激最为敏
感，对爱国主义的激
励作用反应也最为强烈，几乎是在一张白纸上做图画，是爱国主义纯真情感形成的最
佳时期。
二、合理利用两个群体、塑造多重氛围